文档介绍：15、埃及的金字塔
文本解读:
整篇文章以明晰的条理,平实的语言,介绍了金字塔外观宏伟、构造精巧的特点和建造金字塔所采用的方法,热情讴歌了古代埃及人民出色的智慧和超人的才干。（精品文档请下载）
教学目的：
1、学会本课生字，15、埃及的金字塔
文本解读:
整篇文章以明晰的条理,平实的语言,介绍了金字塔外观宏伟、构造精巧的特点和建造金字塔所采用的方法,热情讴歌了古代埃及人民出色的智慧和超人的才干。（精品文档请下载）
教学目的：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语.
2、理解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。
3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。
4、正确、流利、有感情地朗读课文.
教学重点难点：
明确作者是怎样写工程的宏伟和精巧；从详细语言环境中感受古埃及人民的勤劳和智慧。
教学时间：二课时
第一课时
教学过程：
一、谈话导入、激发情趣。
1、同学们知道四大文明古国吗？
板书：古埃及、印度、巴比伦、中国
，人们必然会想到举世知名的建筑“万里长城”.说到埃及，人们又必然会想到同样举世知名的建筑
“金字塔”。（精品文档请下载）
2、板书课题
今天我们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。
二、初读课文、疏通词句.
1、自由轻声朗读课文。要求:　
（1）划出生字词,读准字音，认清字形
（2）读通句子，难读的多读几遍
（3）查字典或联络上下文理解词语
（4）划出不懂的词语和句子
2、检查自学效果
（1）学生汇报自己勾画的生字词，学生朗读
（2）提出不理解的词语，共同讨论交流解决
3、指导学生书写.
三、再读课文、激发兴趣、鼓励质疑。
1、师：古老神秘的埃及大地，扑朔迷离的金字塔建筑，同学们读了课文有什么疑问？或者还想理解什么？
学生自由质疑、老师引导整理质疑问题
2、同学们已经初步理解了课文的内容，你能不能仔细读读每个自然段，针对个自然段的内容试着提一两个问题吗? （精品文档请下载）
第一自然段：金字塔座落在哪？什么样子？
第二自然段:金字塔为何而建？为什么叫金字塔？
第三自然段:a、金字塔有多少座?最大的是哪座？
b、金字塔的外形有什么特点？
c、金字塔的构造怎么样？
第四自然段：造金字塔的石头是怎样搬运的?
第五自然段:造金字塔的石头是怎样垒起来的？
第六自然段:金字塔有什么意义？
四、小结并布置作业。
钢笔字描红****字册第15课；
第二课时
一、激发兴趣，学****课文第一、二自然段
1、出示金字塔全景图，问：能运用图中的词语描绘一下你看到的金字塔吗?
（出示词语：角锥形建筑物巍然屹立傲对碧空举世知名，进展描绘.）
2、看到这样巍然屹立的金字塔，你们的心中有什么疑问呢?
(如:有什么特点？怎么建成的?为什么而建?等。）相机板书有关问题。
今天我们这节课就要围绕同学们提出的这些问题去探究金字塔的奥秘。
二、合作学****研读课文第三、四、五自然段。
1、过渡：学****了第二自然段，又使我们加深了对金字塔的理解,那课文的第三节又会告诉我们什么呢？学生