文档介绍：课题
第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第一课时
上课时间：第 十一周星期五 课题
第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第一课时
上课时间：第 十一周星期五 备课时间：第 十周星期 二
教学目的
知识和技能:(1）认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质，理解其物理性质和主要用处。 （2）懂得设计实验来验证物质性质的方法。 （3）学会对实验中出现的现象进展分析并得出结论的方法.
过程和方法：（1）通过观察演示实验的现象，培养学生分析和解决问题的才能. (2）通过让学生自己设计实验去验证二氧化碳的性质，培养学生的实验设计才能。 (3）经过亲自动手实验，让学生懂得二氧化碳可以和水反响生成碳酸。
情感态度和价值观：（1)通过对二氧化碳的密度和水溶性进展实验设计,培养学生的问题意识和思维的严密性。 （2）通过用浸过石蕊溶液的小花来进展实验探究，让学生亲自参和到知识的形成过程中，从而获得成功的喜悦和对化学学****的持续兴趣。
重点
1．二氧化碳的密度和水溶性
2．二氧化碳和水反响生成碳酸和碳酸的不稳定性
难点
二氧化碳和水、澄清石灰水的反响
学法指导
展示图片、实物、实验、多媒体
教学方法
实验探究 多媒体教学
教具准备
实验活动所需的药品:稀盐酸 大理石  稀硫酸 碳酸钠 浓盐酸
仪器： 集气瓶 试管 锥形瓶 平底烧瓶 长颈漏斗 导管(单孔，双孔)铁架台 注射器等
教 学 过 程 设 计
一、课前小测
见学案
二、引入新课：
展示一瓶二氧化碳，二氧化碳有什么性质呢？
三、讲授新课
 (1)展示装满二氧化碳的集气瓶，演示[实验5—5L
(2)讲解二氧化碳的物理性质
①演示[实验6—5］； 现象：底层的蜡烛先熄灭,上层的蜡烛后熄灭
分析：二氧化碳密度比空气大，也不支持燃烧.
②提出问题：为什么下层的蜡烛先熄灭?
［小结］实验证明:a．二氧化碳既不能燃烧，也不支持燃烧;
b．二氧化碳的密度比空气大.
[老师活动］
①演示[实验6—5］ 小结：二氧化碳的物理性质
1、无色无味的气体
2、密度比空气大；
 
把一个比较困难的知识变成培养学生兴趣和才能的契机，给学生一个展示自我的平台。 
3、溶解性：1体积水溶解1体积的二氧化碳
4、干冰的升华：气体的CO2在一定条件下可变成固体,固体二氧化碳叫“干冰”.干冰在常温常压下易升华,升华时吸收大量的热，因此可作致冷剂。
放映干冰升华的录像:解释干冰用于人工降雨的原理。
（二）化学性质(板书）
1、即不燃烧也不支持燃烧
2、和水反响
活动探究:
编号
1
2
3
4
操作
石蕊 +
稀醋酸
石蕊 +水
石蕊 +CO2
石蕊试液
+ CO2
加热
现象
紫→红
紫
不变色
紫→红
红→紫
分析
结论：