初步认识乘法.doc

文档介绍：初步认识乘法
教学内容：人教版数学第3册第44～46页例1
教学目的：使学生初步体会乘法的含义;认识乘号，会写、会读乘法算式。
教学重点：初步理解乘法的含义，能把一样加数连加改写成乘法算式. 
教学难点：理解乘法的含义。 
教初步认识乘法
教学内容：人教版数学第3册第44～46页例1
教学目的：使学生初步体会乘法的含义;认识乘号，会写、会读乘法算式。
教学重点：初步理解乘法的含义，能把一样加数连加改写成乘法算式. 
教学难点：理解乘法的含义。 
教学准备：教科书第44页游乐4场情景放大图及多媒体课件；
学生每人准备30根小棒。
教学过程：
一、创设情景,导入新课:
同学们，今天小精灵要和大家一起来玩一玩摆小棒的游戏,你们愿意玩吗？(生答）
师问：你都会摆什么图案呢？（生自由答复)
问:你最喜欢什么图案?（师指名答复)
下面就请同学们用小棒摆出自己最喜欢图案，比比看在规定时间内，你最多能摆出几个这样的图形:
1．学生摆图形.
2．交流.
（1）摆好后，说一说你摆的是什么？
（2）每个图形都用了几个小棒？
（3）算一算自己用了多少根小棒？同桌互相说一说。
（4）说一说自己摆的是什么图形，用了多少根小棒。并把算式写在纸上.
(老师把每个加数都一样的等式写在黑板上。）
3．乘法。
（1）让学生观察黑板上的各等式，找出它们的共同的特点：每个等式中的加数都一样。
（2）说明：算几个一样数连加,除了用加法外，还可以用另外的方法──乘法.（板书：乘法）
(3）以3+3+3+3+3+3=18为例，教学乘法算式的写法和读法。
①提问：这个连加算式表示什么？（6个3连加的和是18）
根据学生的答复，板书:  6  3
②指出：科学家把求6个3相加是多少,可以用乘法计算。老师写出来6×：你看到这个乘法算式后有什么问题？(学生提问）（精品文档请下载）
接着向学生说明“×”叫乘号,并说明乘号的写法：先写“/”，再写“\”。及6表示什么，3又表示什么。
③告诉学生：用乘法算6个3连加得多少，也可以先写加数3，写作：3×6这个算式怎样读？（三乘六)
4．尝试。
(1）请学生试把黑板上其他的加法算式写成乘法算式.
（2）交流。请学生说一说自己是怎样想的。
小精灵也摆了图案，（课件出示）
你能用加法算式表示共用了几根小棒吗?乘法算式怎么表示？
5．小结。
学生完成了乘法算式之后，给学生以充分的肯定。
小结：求几个一样数连加的和，可以用乘法计算。
二、解决实际问题:
师：接下来，小精灵要带我们去游乐场去看看。
1．出示游