文档介绍：跳棋教学计划（共 4 篇）
第 1 篇：跳棋教学计划
2014-2015 学年第一学期跳棋教学计划指导教师
本学期我们兼任校本课程（跳棋）教学。根据学生年龄教小，知识还比较
浅显等特点，制定计划如下：
一、教学全部占领，谁就取得胜利。
二、明确跳跳棋基本走法
棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接跳到该空位上，跳的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
三、判断正误
幻灯展示几种下棋方法，判断正误。强调不可无规则随意乱跳。
第 3 周讲解两人对弈的基本方法
教学目标：了解两人对弈的方法和技巧教学过程：
一、摆棋只要是在相对的位置就可以二、对弈过程演示
、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走。
、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；
、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；三、生练****教师巡视，个别指导
第 4 周两人对弈练****br/>教学目标：练****巩固两人对弈的走法教学过程：
一、回顾上节课所学
、生回顾
、教师总结
二、分小组练****教师从旁指导
三、合作学****br/>、以好带差，确保都掌握基本的走法
、比一比，谁最棒
通过自由活动，看谁一步能走的格子最多
、总结
第 5 周跳跳棋两人对弈竞赛教学目标：强化两人对弈走法教学过程：
一、按年级分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛
采用三局两胜的比赛规则
第 6 周讲解跳跳棋三人对弈方法教学目标：学****三人对弈的走法教学过程：
一、摆棋
与二人对弈不同，在相对的位置上无法摆棋，否则会多一个人没有对手，
为公平起见，都摆在相邻的位置上，相对的位置上都没有棋子。
二、对弈过程演示
、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；
、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；
、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；
、三人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。三、生练****教师巡视，个别指导
第 7 周跳跳棋三人对弈练****br/>教学目标：练****巩固三人对弈的走法
教学过程：
二、回顾上节课所学
、生回顾
、教师总结
二、分小组练****教师从旁指导
三、合作学****br/>、以好带差，确保都掌握基本的走法
、比一比，谁最棒
通过自由活动，看谁一步能走的格子最多
、总结
第 8 周跳跳棋三人对弈竞赛
教学目标：强化三人对弈的走法
教学过程：篇三：跳棋教学计划 2011— 2012 第一学期跳棋兴趣小组计划
不知不觉中，新的一学期又开始了，为了不断学****勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进，在兴趣小组活动过程中，我将尝试让学生用自主、合作、探究的学****方式进行学****以培养智力因素（棋艺）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学****兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学****棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。
一、了解棋的种类及其发展历史
要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我将运用第一节兴趣小组课，向孩子们介绍围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍围棋和象棋的发展史，让学生了解棋类的渊源历史，让他们为自己是中国人而深深感到自豪，极大的激发孩子们学****棋艺的兴趣。
二、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺
在教学中，对于棋艺的理论知识，我打算不能一味的讲解，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂
课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，还要随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。
三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质下棋如做人，在某
些方面也体现着一个人的素质，