文档介绍：综合性学习好读书读好书
1、(1)在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时,有的老师认为“需要”,有的家长认为“不需要”.作为一名学生,你是如何看待的?根据你的认识写一段话,阐述自己的观点和理由来说服他们。

(2)请你写一句“以书为喻”的格言。

(3)请收集一个“名人读书故事”在下面,并简要讲述故事情节。

2、班级开展“我读经典名著”的读书交流活动,请你扮演不同的角色参加下面的活动。
【活动一:拟写开场白】
语文课代表,才女张乐同学首先说了几句文采飞扬的开场白:
【活动二:拟写推荐词】
班上开展“读百部好书”活动。下面是李丽同学为赵丽宏《读书是永远的》写的推荐词,请选择你喜欢的任一作品,仿写一段推荐词。
推荐词:在《读书是永远的》这本随笔中,你看不见张狂和媚俗,却能感受到流淌于作者心中的许许多多的向往和忧伤,高贵的、典雅的、精致的、独树一帜的,读书是人类特有的神圣权利。读现代的书,可以与同时代人作精神上的交谈;读古代的书,可以承传古圣先贤的精神遗产。读书,可以享受和吸取人类文化的成果。读书是一个奇妙的过程:他人的智慧,通过你的眼睛使它成为可见的,然后通过感觉的门廊,经过想像力的天井,进入你心灵的空间,激起你心中的波浪。因为读书,你狭窄的心灵逐渐变大,变得丰富多彩,以至变成一个大的心灵宇宙。热爱读书吧。让书陪伴你一生。
3、你说我说说读书
同学们已经有多年的读书经历,对前人的读书经验也有所了解,但社会在发展,对于读书的新观念、新方法,还很有必要作一番探讨。试分组讨论下边问题。
(1).怎样处理读流行作品与读经典名著的关系?
有人认为,应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言,反映的是当代人的思想感情,读起来轻松省力,有兴趣,吸收快。而经典名著往往艰深难懂,离现实生活较远,因此少读为妙。也有人认为,应该多读经典名著。名著是经时间筛选留下的硕果,是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品位上是不相等的,它们好像军事上的制高点,占领了它,其他就不在话下了。读名著,有以一当十的价值。尤其是,名著为很多人反复阅读,已成为当代人共同的文化素养,不了解名著,就会在文化沟通中产生严重障碍。
(2).我看“读图”
有人说,现在已经进入“读图时代”,各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前,读图已经成为风尚。鼓吹这种风尚的人认为,图形象性强、信息量大,读图的好处多多。对这种风尚持批评态度的人不少,他们认为绝大多数人,尤其是中学生,应该以读文为主,读图只能放在第二位;把大量时间消耗在读图上,将造成全民阅读水平的低下,得不偿失。
你认为读图和读文各有什么长处和局限性?中学生应该怎样处理这二者关系?
3).下边的阅读模式好不好?为什么?
有这样一种阅读模式:了解作者情况、作品背景→扫除字、词、句障碍→划分段落、归纳段意→概括中心思想→总结写作特点。阅读的全过程都伴之以练习。
联系实际评析这种阅读模式,不妨邀请老师共同讨论。
(4、)“网上阅读”大家谈
随着现代科技的迅猛发展,“网上阅读”已经成为时尚。请查阅资料,请教老师,然后讨论: “网上阅读”对我们的阅读观念、方式和效率,带来哪些巨大的变化?
(5).给朋友推荐一本好书
一本好书可以给你带来许多教益,甚至可以影响你的一生,给好朋友写一封信,推荐你最喜爱的一本书,告诉他这本书的优点以及你从中获得的益处。
4栀子飘香,榴花明艳……在充满生机的初夏时节,为了营造校园的文化氛围,增添人文气息,学校将展开“书香满校园”的主题活动。
(1) 请你为这一活动拟一条标语。
[答案]示例:书籍是人类进步的阶梯,;让花香伴随书香,让名家走进心灵。
(2) 按下面要求策划一个班级活动方案。
活动主题: ( 阅读名著,陶冶情操。)
活动目的:
(紧扣班级活动主题):通过名著阅读,培养文学素养,提高文化品位。
活动方式:
①请作家到班上进行专题讲座; ②举行“我爱文学”的主题班会;③举办“阅读名著”的手抄报比赛。
(3) 学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像,请你选择其中一位,用一句简练的话对他作介绍。(不能只引用名人的原话)
孔子屈原李白苏轼曹雪芹安徒生高尔基
人物:
介绍:
(3)答案提示:只要能抓住名人特点,与名人生平事迹吻合,语言简练即可。
5阅读下列三则材料,写出你的探究结果。
材料一:大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯,就是无论在哪儿读过的东西,他都要在活页纸上认真地做摘录,然后把摘录加以分类,放进贴有标签的文件夹里。这样不管需要用到哪一条摘录,都可以马上拿到。长年累月的广泛读书,细水长流的做读书摘录,使黑格尔的知识越来越丰富。
材料二:毛泽东同志在学生时代就勤写笔记。他每次去图书