文档介绍：磨课与摩课

“摩课〞与“磨课〞——促进新教师课堂教学水平快速提高
    课堂教学是学校教育教学工作中最重要的环节。新教师初入工作岗位，往往理论水平较高实践经验较少，能帮助他
们尽快适应课堂教学，较为轻松地驾驭课学生。让被“抓住〞的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐〞里。每到星期五，从“好事罐〞里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。
    ■红黄绿卡制
    每名学生都有一张绿卡、黄卡和红卡。每一天一开始，所有学生都持绿卡，如果出现行为问题，那么相继收回学生的绿卡、黄卡。如果学生在1周内都能保持放学前拥有绿卡或黄卡，在星期五便奖励他们25分钟的自由支配时间。他们可以在自由时间内玩耍、玩电脑或户外休息。
    ■发奖励券
    给表现好的学生发奖励券，如穿校服、按时交作业、获得其他教师的表扬等。学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取
“奖品〞，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品，星期五获准喝软饮料、吃爆米花，等等。随着1学年时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品〞。到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励〞。
    ■答题奖励
    将招贴纸裁剪成小的纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来，把信封挂在一个小黑板的旁边，小黑板上写“?〞。如果全班学生都表现得很好，或得到了其他老师的表扬，或有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一张纸片，把它贴在小黑板上。如果学生们答复对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。
    ■惊喜！
    将SURPRISEE〔惊喜〕这个单词写在黑板上。课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。如果出现所有人都表现得很好，那么按顺序添回被擦去的字母。结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。〔可用一句中文来替代“SURPRISE〞，如学生正好需要学习的成语或诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼〞。〕
   ■多姿多彩的“奖品〞
    ·让学生和他最喜欢的人一起吃午餐
    ·教师给学生的家长打表扬电话
    ·使用彩色粉笔
    ·给图书管理员做帮手
    ·邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐
    ·按自己的意愿换座位
    ·跟老师共进午餐
    ·在游戏中做主持人
    ·读书给低年级的学生听
    奖励学生的十条建议：
    。如果过于复杂，实施起来难度比拟大，且费时间。
    。给予他们选择的时机是特别有效的一种奖励。
    。
    ，一次只聚焦一个行为，让学生们一起来选择。
    ，把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。
    ，然后逐渐减少，一直对学生保持高要求。
    。
    ，逐渐提高获得奖励的标准。
    ，迟到的奖励不会起作用。
    ，可有针对性地对制度进行调整，经常性地对他们进行小奖励效果会更好。
滴水学堂认为我们的课堂如何更好的去吸引孩子，奖励的设计也是很重要的。
做一个会备课的老师
      备课，是教学流程中的重要一环，是保证教学任务完成的根本前提。教师备课能力的强弱在一定意义上代表着教学水平的上下。所以，很多教师都期望能找到一个备课的窍门。那么，如何备好一节课呢？
     首先，要建构自己的思想
    这是备好一节课的源头问题。因为“没有理念，心灵便没有可以依据的东西。〞〔苏格拉底语〕当教学没有可以依据的思想的时候，课堂就容易变成一个跑马场。有了思想，教师就能跳出一门学科、一个学段的限制，心中的格局就会高远许多。有人说：格局有多大，就能走多远，把这句话移植于教学中，来形容我们视野与教学的关系也很有道理。那么，如何变得有思想呢？我想，不外乎以下几条途径：
     读书。任何一个思想者都是站在一批思想者的肩膀上成长起来的。所以，教师的成长绝对离不开读书，尤其是读教育理论。因为读书可以让别人的智慧直接变成自己的思考，而这些智慧和思考累积的多了，就会发生由量到质的转化，也就形成了自己所谓的思想。
     读人。一个年轻的教师要成长，向名师、同事学习也必不可少。孔子“三人行，必有我师〞的学习理论直到今天依然值得所有人借鉴，尤其是教师这个群体。在读人的时候，特别建