文档介绍：高三上学期语文教学反思
高三语文教师不应该只是埋头苦干，高三语文教学也需要在实践中思考，思考中总结，总结后提升，
一、激发兴趣
兴趣是最好的老师 ! 但****惯认为高三的
知识目标
了解作者及其作品。
了解中国诗歌与西方诗歌的异同。能力目标
熟知中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。
掌握比较研究的方法，并学会借此研究其他文学现象。德育目标
培养学生高尚的情操，热爱生活，热爱诗，热爱中国优秀的传统文化。
教学重点
从段落构成的分析入手，了解作者构思的巧妙之处。
引导学生理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧。教学难点
分析文章以综合为纲，以比较为网的行文布局的特点。
品析文章中比喻的妙用。
教学方法
反复诵读，了解大概。本文写得典范古雅，但凡遣词造句、行文布局、佳构机巧、言语妙喻都需要深入口味，反复吟诵。
串通文义，学****文法。理解本文首先需要掌握文章的行文结构。
此文结构最大的特点在于开篇立论，明确论述的原则，然后逐层展开，分别论述，而在论述中又不失良机，随时比较，广引博征，使文章跌宕生姿，别具风采。
不求全貌，雕琢精义。理解本文的另一要点在于不求全貌，但求精雕细琢 ; 特别是文中生动奇巧的妙言妙语，要用心揣摩体会。
教具准备
多媒体投影
课时安排
课时
教学步骤
一、导语设计
同学们，我们以前学过不少诗歌，大家能背几首吗 ?( 学生试背三两首 ) 那么，这些诗歌有怎样的特点呢 ?( 学生自由发言：语言的形象性、凝练性，结构的跳跃性等 ) 如果要更进一步了解诗的特点，那么我们就听听学贯中西的钱钟书先生是怎样说的。 ( 板书课题《谈中国诗》 )
二、作者简介
出示投影：
钱钟书先生 1910 年出生于江苏无锡， 1933 年清华大学外文系毕业， 1935 年赴牛津大学攻读，获 .(Oxon) 学位。后又至巴黎大学研究法国文学。归国后，曾任昆明西南联大外文系教授，国立师范学院英语系主任，上海暨南大学外语系教授，中央图书馆外文
部总编纂等。解放后，任清华大学外文系教授。 1953 年转任中国科学院文学研究所研究员、哲学社会科学部学部委员。新时期又担任
中国社会科学院文学研究所研究员和中国社会科学院副院长、院特邀顾问，还曾任第六届全国政协委员，第七、八届全国政协常务委员。
钱先生博学多能，兼通数国外语。学贯中西，在文学创作和学术研究两方面均做出了卓越成绩。解放前出版的著作有散文集《写在人生边上》，用英文撰写的《十六、十七、十八世纪英国文学里的中国》，短篇小说集《人·兽·鬼》，长篇小说《围城》，文论及
诗文评论《谈艺录》。其中《围城》有独特成就，被译成多国文字在国外出版。《谈艺录》融中西学于一体，见解精辟独到。解放后，钱先生出版有《宋诗选》《管锥篇》五卷、《七缀集》《槐聚诗存》等。钱先生还参与《毛泽东选集》的外文翻译工作。主持过《中国文学史》唐宋部分的编写工作。
他的《宋诗选注》在诗选与注释上都有高明识见，还对中外诗学中带规律性的一些问题作了精当的阐述。《管锥篇》则是论述《周易正义》《毛诗正义》《左传正义》《史记会注考证》《老子王弼注》《列予张湛传》《焦氏易林》《楚辞洪兴祖外传》《太平广记》《全上古三代秦汉三国六朝文》的学术巨著，体大思精，旁征博引，是数十年学术积累的力作，曾获第一届国家图书奖。钱先生的治学特点是贯通中西、古今互见的方法，融会多种学科知识，探幽入微，钩玄提要，在当代学术界自成一家。因其多方面的成就，被誉为“文化大家”。
三、整体感知，把握文意
学生诵读课文，了解课文大意 . 划分结构层次。明确：本文可分四部分。
第一部分 ( 第 l 段). 交代作者论诗的根本立场。
第二部分 ( 第 2 段) ，从整体上论述了中国诗的一般发展特点及其规律。
第三部分 ( 自“贵国爱伦·坡主张诗的篇幅愈短愈妙”至“我在别处也曾详细说明贵国爱伦·坡的诗法所产生的纯粹诗，我们诗里