文档介绍：1
《宝玉挨打》导学案
第一学时
【学****目标】
1、了解《红楼梦》相关文学常识。
2、理清全文思路，体会作品情节设计方面的特色。
3、把握课文的矛盾冲突，具体分析矛盾冲突的思想根源。
【课前预****导学】
关于曹雪芹
葳葳蕤蕤、无丈夫气概
厌烦仕途经济、憎恶封建纲常
金钏之死
惶悚、应对不似往日
为情而悲、同情下人
琪官事件
流荡优伶、不合正统
追求自由、追求平等
贾环诬告：
***辱母婢、大逆不道
追求率真、向往平等
3
3、贾环为什么要和宝玉过不去?他对宝玉的诬陷反映了贾府中的什么矛盾?
提示：贾环是庶出，处处受压抑，在今后的家庭利益分配中肯定会处于下风。所以他和母亲赵姨娘千方百计地构陷宝玉，手段卑鄙。贾环诬陷宝玉，正反映了大家庭嫡庶之争极端险恶的一面。
4、宝玉挨打的情节集中反映出哪些矛盾冲突？
提示：父子矛盾：贾政三“打”；嫡庶矛盾、夫妻矛盾：王夫人三“哭”；母子矛盾：贾母三“逼”、贾政三“求”；
三、达标检测：请阅读课文第7段，贾政说“我养了这不肖的孽障，已不孝”，请解释“孽障”的意思，并分析贾政为什么说他是孽障？
【“孽障”指带来灾害或灾祸的东西，此处指贾宝玉不忠不孝，不仅不是贾政所期望的人才，反而是他的祸害。因为宝玉不愿意走仕途经济之路，与贾政的期望背道而驰，发展下去，不仅会损害家族利益，而且可能酿到“弑君杀父”的地步。】
第二、三学时：人物形象分析
一、导入
《红楼梦》里的人物众多，事件纷杂，曹雪芹用了一种“经济”的写法，借一个事件，把众多的人卷进来，在同一场景中“逼现”每个人的性格，通过不同人物的行为言语及相互烘托与对比，使人物立体而丰满，今天我们就对“宝玉挨打”中的几个主要人物形象及一些关系作一一探讨。
二、课文探究导引（合作探究）：
1、宝玉的人物形象
①宝玉会见时贾雨村是怎样的情形？他与金钏儿、琪官又是怎样的关系？说明了什么问题？
（参考：“方才雨村来了要见你，叫你那半天才出来；既出来了，全无一点慷慨挥洒谈吐，仍是葳葳蕤蕤。与金钏儿是在王夫人房间与之打闹，听说金钏儿赌气***，他“心中早又五内摧伤”；他与身份低微的戏子琪官互换礼物，都说明毫无贵贱之分，他懒于和士大夫接谈，但和那些出身寒微的人却结成了倾心之交。）
②宝玉为何总会受到父亲的责骂与挨打？你认为他应该挨打吗？
（参考：宝玉的厌恶读书，不与权贵结交，没有主仆贵贱之分，因而不符合贾政的封建正统思想，所以挨打。宝玉被责骂与挨打，实质是两种思想观念、两种人格类型的矛盾冲突的必然之事，是封建秩序、封建道德与追求自由和个性解放的叛逆人格的矛盾，是僵化了的“理学”与充满生命活力的“情性”的冲突，反映了曹雪芹对中国虚伪道学礼法的批判揭露，以及对中国传统文化的重新评估。因而他的顽劣，是对封建思想的叛道经离，在当时的社会背景下他的挨打是当然之事。）
③贾宝玉：兼有软弱和反抗的成分。软弱：面对金钏的自尽，他只会伤心痛苦，没有悲愤，更不敢控诉和抗争，面对父亲的紧逼，他既不敢辩解、不敢反抗，连逃跑的念头都没有；反抗：对于身为下贱的奴婢们的悲惨命运，他报以无限的同情，对于被统治阶级当作玩物的戏子，他愿意倾心相交，而对于封建统治阶级代表人物的朝廷命官，他骂他们是“国贼禄鬼”。
：一个固守