文档介绍：24 点游戏
教学目标：
1、理解 24 点游戏的规则，掌握 24 点游戏的运算技巧。
2、操作实践算 24 点的***游戏，巩固四则运算。
3、寓教于乐，培养合作精神和创新意识，激发学生对数学学****的兴趣
24 点游戏
教学目标：
1、理解 24 点游戏的规则，掌握 24 点游戏的运算技巧。
2、操作实践算 24 点的***游戏，巩固四则运算。
3、寓教于乐，培养合作精神和创新意识，激发学生对数学学****的兴趣。
教学重点：游戏规则
教学难点：计算的方法，特别是四张牌的计算的多样化
教学用具：课件、***牌
教学过程：
一、自我介绍、趣题导入
我姓朱，今天朱老师给大家分享一节不一样的数学课。
在座的小朋友大多数都没有学过
奥数吧，可能你们早就听说过，奥数很难，我们有些家长也会说，我家小孩不太聪明，奥数
这么难，怕是学不好，那今天朱老师就和大家来看看，奥数是不是真的很难？
下面有 2 道趣题，我们一起来思考下：
1、 5 个姐姐每人各有 1 个弟弟，至少有几人？
解析：咋一看， 5 个姐姐各有
1 个弟弟，当然是有 5 个弟弟啦，共有 10 人。对不对了？问
题是至少有几人，那么这5
个姐姐有可能是一家人，她们只有一个弟弟的话当然也各有
1
个弟弟啊，所以应该是 6 人。
2、 5 个小朋友同时吃 5 个苹果，用 5 分钟吃完， 10 个小朋友同时吃 10 个苹果，几分钟吃
完？
解析：5 个小朋友同时吃 5 个苹果，用 5 分钟吃完，说明每个小朋友吃 1 个苹果就要 5 分钟。
如果 10 个人一起吃还是只要 5 分钟。
二、创设情境，激发兴趣
师：（出示***牌）这是什么？你们玩过***牌吗？你用***牌玩过哪些游戏？今天老师也
想用***牌和你们一起玩个游戏，叫做“算 24 点”，板书。
三、熟悉游戏规则，掌握计算方法
（一）第一关：幸运对对碰（ 2 个数算 24 点）
本关规则：老师出一张牌，你们说一个数学，使这两个数字碰用加、减、乘、除法算出 24
吗？
1、老师出一张牌 8，你能说出一个数字，算出
2、引导生回答，不错，是 3，你是怎样想到的？

24 吗？指名回答。
3× 8=24. 你用的乘法口诀是？（口诀：三
八二十四）
3、请一位学生抽一张牌，另外的学生能否说出一个数字，算出

24？（可以多找几个同学抽
排。当抽出的数不能列出乘法算式时，老师适时小结）
师：对，没有口诀是几几二十四，这时候我们就不能再用乘法，而是改用加法或减法。
（二）第二关：幸运大比拼（

3 个数算

24 点）
本关规则：算

24 点时，将

A 看做“ 1”，从

A—9 这

9 张牌中任意抽出

3 张，经过加、减、
乘、除的计算后得到

24。所