文档介绍：大班安康体育:《椅子游戏》
胡露
设计意图：
经常看到孩子们在教室里推椅子玩，从椅子上往下跳等等危险的动这么多的椅子游戏,那么想不想跟更多的小朋友来玩椅子游戏呢？好，如今就去找更多的好朋友玩椅子游戏吧。
大班科学活动：瓶中吹气球
胡露
设计意图:
《纲要》指出：“科学教育应亲密联络幼儿的实际生活进展,利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。”气球，对于中班幼儿来说并不陌生，是他们很爱玩的东西。在日常生活中，大部分幼儿也都有吹气球的经历，而在瓶中吹气球幼儿接触少,都表现出强烈的好奇心和兴趣。我设计这一活动的灵感，来自于幼儿喜欢看的少儿电视节目“科学泡泡——瓶中的袋子”，意在引导幼儿在猜测、探究的过程中，体验、感知在瓶中吹气球和瓶中的空气压力之间的关系，培养幼儿从小爱观察，能如实记录实验结果的****惯，并能大胆地用语言表述自己的探究发现，使幼儿体验到科学发现的乐趣，、和谐、安全、自由的生态气氛，此次活动四环节严密相扣，步步提升，让幼儿在“低碳"课堂中享受活动的快乐，体验科学的微妙。
活动目的：
1．通过猜测、探究得知在瓶中吹气球和瓶中空气压力之间的关系。
2．能如实记录实验结果,大胆地用语言表述自己的发现。
3．体验科学发现的乐趣，激发进一步探究用其他方法在瓶中吹气球的欲望。
活动准备：
1．大小不一的瓶子假设干,瓶口套有气球.(如以下图)
2．幼儿记录纸人手一份，哭脸和笑脸娃娃假设干，老师记录纸，记号笔。
3．课件。
4．操作音乐、集中音乐.
活动过程：
一、以“变魔术”的形式，激发在小瓶中吹气球的兴趣
1．老师以“变魔术”的形式出示气球。
师:小朋友们想不想吹气球呀？
幼:想.
2．分别请两名幼儿在集体面前吹气球，并将吹大的气球固定住.
师：请你来试试。气球怎么样了?
幼：变大了.
师：说说你是怎么吹的。
幼：我是用力吹的。
小结:吹气球时要嘴巴贴住，用力,才能吹得大大的。
3．老师继续以“变魔术”的形式出示一个小瓶子,将气球塞进瓶子并记录幼儿的猜测。 师：气球装进瓶子里，还能吹得大大的吗？
幼：能。
师:老师这里有一张记录纸，来认识一下,瓶子代表什么?问号呢？小手呢？
师：好，猜测能吹大的小朋友举手，用什么来表示能吹大呢？
幼：打钩.
师：这只是你们的猜测，到底能不能吹大，还要验证一下。请你轻轻地从背后的口袋里拿出装好气球的瓶子,试一试。
4．幼儿自由在座位上吹气球。
5．师幼讨论。
师：成功了吗？那“小手”标记下面怎么记录？
幼：打叉。
小结：原来，光靠猜测不一定正确，还要动手实验才能得出结论。
1．根据幼儿需要，提供大小不一的瓶子猜一猜、试一试。
师：为什么一开场这两个气球能吹大，如今不行了呢？
幼:没用力。
幼：瓶子太小了。
师：那我再给你们几个大的瓶子，猜猜能不能吹大。
老师记录幼儿的猜测。
师:你们的猜测记录