文档介绍：“月是故土明”教学解决策略研修作业
题目：自选文本从理解、感受、评价、质疑等角度加以评点.
评点：《送考》
陈晓丹
［导读］
《送考》这是一篇叙事散文，对学生在考试前后的不同神态和心态都做了分析性的表达，细致而形象的刻“月是故土明”教学解决策略研修作业
题目：自选文本从理解、感受、评价、质疑等角度加以评点.
评点：《送考》
陈晓丹
［导读］
《送考》这是一篇叙事散文，对学生在考试前后的不同神态和心态都做了分析性的表达，细致而形象的刻画，表现了少男少女的天真活泼和机灵,又表现了他们在考试的重压下的焦虑和期盼，表达了作者对孩子的同情，提醒了这种考试的弊端。
 这是丰子恺先生描绘30年代考试众生相的一篇散文,此文延续着他朴实、率真、细腻、生动的文笔。作者是忠诚的佛教徒，他以悲天悯人的眼睛和心灵见证了“考试"对孩子幼小纯真的心灵所造成的深深创伤。
送 考
丰子恺
①今年的早秋，我伴送一群小学毕业生到杭州来投考。
②这一群小学毕业生中，有我的女儿和亲戚朋友家的儿女。送考的也还有好几个人,父母、，其实没有重要责任，一切都有别人指挥。因此我颇有闲心情，可以旁观他们的投考.
③坐船出门的那天，乡间旱象已成。运河两岸，水车同体操队伍一般排列着，，有的水车上，连老太婆、妇人和十二三岁的孩子也出席。这不是平常的灌溉,这是一种伟观，人和自然奋斗的伟观!我在船中听了这种声音，看了这般情景,不胜感动。但那班投考的孩子们对此如同不闻不见，只管埋头在《升学指导》、《初中入学试题汇解》等书中。
【评点：村民和自然奋斗，学生们只顾埋头读书形成了鲜明的比照。人们全力抗旱的壮观场面令作者感动不已，但是具有强烈好奇心的小孩子却如同不闻不见，作者和考生也形成了鲜明的比照。这说明了他们幼小年龄就承受着异常惨重的精神压力.】
我喊他们：“喂！抱佛脚没有用的！看这许多人工作！这是百年来未曾见过的状态，大家看！”但他们的眼向两岸看了一看就回到书上，：“穿山甲喜欢吃什么东西?”“耶稣诞生时中国是哪个朝代？”“无烟***是用什么东西制成的？”“挪威的海岸线长多少里？”【评点：旱灾是发生在浙西一带，那儿本是江南水乡，但如今那儿都发生旱灾了，说明情况的严重，但学生对这些和生活亲密相关的东西都漠不关心，所学的知识都是和生活毫无关联的。】
④我被他们难倒，一个问题都答复不出来。我装着长者的神气对他们说:“这种题目不会考的！”他们都笑起来,伸出一根手指点着我，说：“你考不出！你考不出！”我虽老羞，并不成怒，管自笑着倚船窗上吸香烟.【评点：“我恼羞并不成怒，笑着，倚在船窗上吸烟。" “笑”说明了作者对学生们不关心生活，只知读些无用的书的无奈。他们关心的事情各有不同，这些主要是通过他们的语言、行动表达出来的。】后来听见他们里面有人在教我：“穿山甲喜欢吃蚂蚁的！……”我管自看那踏水的,不去听他们的话;他们也自管埋头在书中，不来睬我，直到舍舟登陆。
乘进火车里,他们又拿出书来看；到了旅馆里，他们又拿出书来看，一直看到赴考的前晚。【评点：形象的描绘出了学生考前的紧张心理】
⑤赴考这一天，我五点钟就被他们噪醒，就起个早来送他们。许多童男童女带了一肚皮“穿山甲喜欢吃