文档介绍：
，通过对古今中外大量不同风格绘画作品的观赏、评述以及对作品色调特点的探讨与探讨，让学生对不同风格绘画作品中色调的表现形式有肯定相识，感受色调的艺术感染力。 教学目标：
1、通过本课的学****让学生体验不同的色调及色调给人的感受。 2、让学生尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。
3、让学生学会多角度的观赏美术作品，能够分析美术作品中色调的象征意义。 教学难点：
突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，实行跨学科探讨性学****和综合实践活动。 教学重点：
发展学生有特性的表现实力，并把所学色调学问大胆运用到实践当中去。 教法选择：
借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创建性，重视对学生特性和创建精神的培育；并使学生通过美术学****加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识。 教具打算： 多媒体电脑、实物投影仪、不同风格的音乐片段、描绘不同季节的文学作品片段、课本等。 教学过程： 一、引入课题：
通过多媒体展示同题材的传统绘画与现代绘画，请学生观赏并分析得出“现代绘画的特点”，从而引入本课课题。 二、色调学问回顾
既然我们今日是要探讨色调，那么我们先来快速回顾一下以前所学的色调学问，看看你们还记得吗？ 1、三原色、间色、复色 2、对比色、邻近色 3、冷、暖色 4、非色调色
5、色调的明度和纯度。
三、观赏分析，发觉色调搭配的规律： （课件展示大师的作品） （师）：刚才我们一起观赏了8幅不同的大师作品，有些大家很熟识，有些可能是第一次观赏。那么老师现在想问问同学们，你们在观赏作品的同时，有没有发觉这些作品中的色调搭配有没有什么规律？ 学生探讨回答，老师总结：
色调对比法：冷暖对比、补色对比、色调调和法：同类色调和、邻近色调和 四、观赏分析，体会色调的情感表达 1、色调的心理联想
请你尝试用一些词汇来描述以下几种色调给人的心理联想：红、橙、黄、绿、蓝、
紫。
2、现代绘画中色调的情感表现
我们知道色调不但具有这些象征性，而且不同的色调会对我们产生不同的心理影响，大师的作品中经常借助色调的象征及色调对人产生的心理影响来表达自己的内在情感，下面我们一起来看看大师是如何通过色调来表达自己的情感。老师引导学生观赏分析《乞讨者》、《呼喊》、《大堤上的缺口》、《夜间的咖啡馆》、《南方花园》等作品。
学生分组探讨回答。老师总结。 四、色调实践
1、用色调联想表现出音乐所表达的情感。
2、能否利用所学的色调搭配学问进行创作，并利用色调表达自己的情感？ 3、能否用较精确的美术语言评价自己和同学的作品？ 五、小结
这一节课我们通过观赏学****了解了现代绘画中大师对色调的搭配除了运用颜色的对比、颜色的调和外，还利用色调的象征性来表达个人的情感。生活因为有了色调，所以才显得更精彩。愿同学们的生活多姿多彩。
篇二：新人教版八年级美术上册教案
新人教版八年级上册美术教案
第一单元 美术的主要表现手段
第一课 造型的表现力
一、教材分析：本课是一节观赏评述课。教材从线条、明暗