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《学会看病》教学反思
《学会看病》教学反思
身为一名到岗不久的老师，教学是我们的任务之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《学会看病》教学反思，仅的心房。〞虽然课堂上也设想了自认为不错的环节理解，并不下3遍去读这处句子。但是为什们把作者内心你的煎熬比作“沙漏〞这种意象，学生的理解却很浅薄，分析并不透彻。
二、自己的课堂设计有缺陷。首先是自己在指导学生学****的视角不够明确，是站在一个让学生了解这是怎样的母亲？还是所有的母亲都是这样的情感？
《学会看病》教学反思2
《学会看病》是五年级上册第六单元的一篇略读课文。本文是女作家毕淑敏写她和儿子之间的一个真实的故事：为让儿子学会看病，在儿子发烧生病时，让他单独去医院看病。
作为略读课文，我根本上是放手，就让学生抓住一个问题——“母亲的感情有何变化〞，找出描写母亲语言和心理的句子，让他们自己去独立阅读，然后在6人小组中学****探讨交流。完成练****当我发现儿子发烧时，我想——，儿子同意单独去看病时，我想——，儿子走后我感到〔 〕，我想——，儿子回家后，我觉得〔 〕，我想——。根据这个练****应该说，他们的自学效果不错。
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《学会看病》一文中的妈妈，以这种独特的方式，去锻炼自己儿子单独面对生活的能力，看似狠心，其实是一番苦心。再回过头来让学生再次去读这篇文章，学生对文中母亲内心的百感交集有了更深的体会。
学了这篇课文，我想，对于“母爱〞，孩子们的认识一定会更深刻更全面。当然，我希望我的学生从今天起，对自己的母亲多一份理解，多一份感恩。
《学会看病》教学反思3
1、导入：同学们你们喜欢听歌么？今天老师带来一首满文军的《懂你》，认真听想想这首歌主要写了谁？是啊，妈妈的爱是无私的，无微不至的。可是有这样一位母亲当儿子生病发烧的时候做过多年医生的她不但不在家给儿子找药治病，反而逼儿子单独去医院看病。这位母亲是怎样想的呢？今天我们就学****学会看病》这篇课文。
这是一篇略读课文。这就要求我们把平时在精读课文中学到的阅读方法，运用于本课的阅读实践中，现在回忆一下，你都掌握了哪些阅读方法？
3、小结。
用自己喜欢的方法自由读课文，想课文主要讲了一件什么事？画出你感受深的句子，自己试着提出问题。1、交流学过的阅读方法，
2、学生自由读课文导语可以激发学生的学****兴趣和求知欲望2、让学生参与到教学目标的设置当中，激发学生学****的内驱力，使本课的教学更立足于学生的学****需要，表达课堂教学的实效性。
1小组内提出问题各组选一个有价值的问题全班交流
2师选有价值的问题交流
3你想对文中的妈妈说些什么
1、先小组合作学****在全班交流激发学生的阅读兴趣
2、交流学生提出的问题，在感受深的地方写批注
3、有感情读句子让学生整体感知课文，抓课文中的`关键词语、句子，感知课文
1边读边画出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化。
2小组内交流。
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3体会母亲爱儿子的句子。
1〕时间艰涩地流动着，像沙漏坠入——疼痛地缩成一团
2〕我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己
3〕孩子不要埋怨我——单聊胜于无
4、分角色朗读a小组读
b同桌读
5、师小结：文中的母亲在孩子病中采取“冷漠处理〞的方法边授路线图边让儿子单独去看病锻炼儿子的独立意识，表现母亲对儿子的爱我们作为孩子用歌声表达对父母爱的回报好吗？全班唱《感恩的心>.
A、“当白鹅....沙沙作响.。〞
师：白公鹅的翅膀好有力哦！它占领的地盘还真不小呢。你还划了哪些句子？
感受母爱的伟大，母亲的良苦用心老师引导学生深入学****课文，仔细研读母亲的感情变化过程，体会母爱的伟大。
稳固延伸
1学完课文后写读后感悟，让生写心得体
：就语文阅读教学某一阅读素材相关的某一主题，搜寻更多的阅读材料。
《学会看病》教学反思4
《学会看病》是人教版五年级上册的一篇略读课文，从母亲的角度描述了一个母亲为磨练儿子独立生活的潜力，鼓励儿子一个人去看病。细腻的描述，写出了母亲感情变化的心理历程，表达了母亲浓浓的爱子之情。
理解这位母亲独特的爱子方式是本文教学的重难点。为了突破难点，我在教学中采用了以“