文档介绍：《送给盲婆婆的蝠蝠》教案
《送给盲婆婆的蝎蛔》教案郭河镇明德小学杨丽丽教学内容：
教材简析：《送给盲婆婆的蝠蛔》是一首儿童叙事诗，全诗展现了一位可爱的小朋友向盲婆婆送上心爱的蛔蛔的情景，婆婆因“盲”而间隔了与五彩世界的交流，生活也因此而《送给盲婆婆的蝠蝠》教案
《送给盲婆婆的蝎蛔》教案郭河镇明德小学杨丽丽教学内容：
教材简析：《送给盲婆婆的蝠蛔》是一首儿童叙事诗，全诗展现了一位可爱的小朋友向盲婆婆送上心爱的蛔蛔的情景，婆婆因“盲”而间隔了与五彩世界的交流，生活也因此而灰暗寂寞。“我”想到送一只会唱歌的蛔蛔给盲婆婆，让寂寞的她听到蛔蛔的歌声“走进田野”“看到小溪流淌的清液”“带回童年”“想起往日难忘的欢乐'其情感之真挚，其祝福之美好，其心地之善良，在诗歌的字里行间充分洋溢着，真是一首充满童趣又寄意深远的好诗！在教师的引导下，让学生揣摩人物的动作，语言和神情，结合自己的感悟，增加适当的情节进行语言训练。
教学目标：
知识和技能
1、正确、流利、有感情的朗读，背诵诗歌。
2、会写“您”“领”“童”“难”4个生字。
过程与方法：
营造入境悟情的环境，引导学生以多种形式朗读诗歌，加深他们对诗歌的理解和
感悟。
情感态度价值观：
理解诗歌内容，激发学生奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。
教学重、难点：
1、指导朗读背诵。
2、指导在朗读中感悟诗歌内容。
教学准备：
小黑板（一面有词串，一面写有“说话训练”内容）。
课时安排：二课时
第二课时
一、复****导入
（一）复****词语
（过渡，前面我们己经初步学****了这首小诗，认识了许多新词朋友，瞧它们来啦！还认识它们吗？）
1、出示两排词语：
好蝠烟绿色田野唱歌乐呵呵
盲婆婆童年往日难忘喜滋滋
2、学生读词串。］
二、互动探究，交流展示
（一）品读一、二小节
1、抓“盲”字，奠基础。
（过渡，听小朋友们读得这么好，盲婆婆想单独出来和大家打打招呼。学生齐读“盲婆婆”：
师：盲下边是个什么字？（目）
师：“目”指什么？（眼睛）
师：你用眼睛能干什么？（生交流）
师：出示风景图片，并小结，“是啊，人有了眼睛可以看书、写字，还可以欣赏美景，可盲婆婆的“目”上边加了一个“亡”，也就是眼睛坏了，看不见了，那她每天的生活会是怎样的？心情又会怎样呢？请同学们闭眼想一想。
〈学生交流〉
（过渡，多可怜的婆婆呀！幸好，邻家小男孩为盲婆婆送来了一只蛔蛔）。1）这是一只怎样的姻蝠？请同学们自由读诗的第一节（自由读）谁读给大家听？（指名读）
2）这是一只绿色，会唱歌的姻蛔，小男孩心理一定会非常高兴，对吗？你从哪两个词中看出来的？（乐呵呵，喜滋滋），你能说出几个跟“乐呵呵”、“喜滋滋”意思相同形式一样的词语吗？想想小男孩"乐呵呵”“喜滋滋”的样子，再读读一定能读得好。（指名读）。
3）（出示实物姻蛔）多可爱的蝠蝎呀！假如你有这样一只，你心理一定会怎样？（很快乐，很高兴），那我们来"乐呵呵喜滋滋”再读读。
3、品读第二小节
（过渡：从你们的读中，我知道了这是一只会唱歌的姻姻，小男孩喜滋滋地把它送给了盲婆婆）。
1）他为什么要送给盲婆婆蛔蛔呢？请小朋友自己小声朗读诗的第二节。（自由读文）。
2）谁愿意读给大家听？（指名读）
3）哪个小组愿意展示一下？（小组读）
4）从大家