文档介绍：《位置与方向》教学反思 (2)
《位置与方向》教学反思 (2) 刚刚接触到这一单元的内容时，感觉很抽象。因为平时我自己就不太会辨别方向，给别人指方向也只知道说向左或者向右，向左拐、向右拐，但在新课程培训中听了一节示范课之后，我又感觉这
《位置与方向》教学反思 (2)
《位置与方向》教学反思 (2) 刚刚接触到这一单元的内容时，感觉很抽象。因为平时我自己就不太会辨别方向，给别人指方向也只知道说向左或者向右，向左拐、向右拐，但在新课程培训中听了一节示范课之后，我又感觉这一单元的内容
很有意思，不再那么深奥。在查阅了教学参考和教案辅导之后，我确定了教学思
路： 1 、设问引入，引起学生兴趣。 “你知道什么是定向运动吗”然后讲述最近
电视中经常播放的一个关于定向运动的节目：两个小组要一起出发到达指定目的
地，但沿途必须经过某些站点，而且要从前一站点取得到下一站点的指示，直到
终点，看那个小组的行动快，最先到达目的地，就是胜利者！从这个讲述中引出
定向运动的概念：定向运动是一种借助地图和指北针按规定方向行进的体育活动。
这项体育活动和我军官兵非常熟悉的军事训练科目“利用地图按方位角行进”非
常相似。 （1）了解定向运动的产生。定向运动已经有 100 多年的历史了，诞生于北欧。早年在北欧的斯堪的纳维亚半岛，广阔而崎岖不平的土地上覆盖着一望无际的森林，其中还散布着无数的湖泊，城镇和村庄稀疏地点缀在其中，生活在这里的人们常常需要穿越人迹罕到的森林，行走在时隐时现弯弯曲曲的小道上，地图和指南针就成了他们的“生活必需品”。没有地图和指南针，稍不留神，就可能迷失在茫茫的林海中。 （2）定向运动的发展不少国家的军队发现，如果他们不具备在山林中辨别方向、选择道路和越野行进的能力，就不能很好地完成军事任务，因此，军人不知不觉中成为开展定向运动的先驱。定向运动能迅速普及和发展起来，与定向运动自身的特点有关。它不仅对提高野外判定方向的能力及学****使用地图有好处，还能培养和锻炼人的勇敢、顽强的精神，提高人的智力和体能水平。平民百姓也发现，这项运动不像其他体育项目那样需要在经费、器材
等方面进行很大的投入有一个指南针和一张地图就可以开展此项运动。 2 、观察
主题图，结合定向运动的知识，描述这个图中的场景，并想象自己在参加这场公
园定向越野赛。小组内描述一下比赛路线，从而感受到这项运动中确定位置的重
要性，并且思考如何确定个检查点的位置？ 投影出示例 1，确定八个方向，让学
生学****根据方向和距离两个条件确定物体的位置。首先用自己的语言描叙 1 号检
查站的位置，经过讨论，使学生明确：想确定一个物体的准确位置，只知道方向
或距离是不行的，必须同时知道这两个条件才行。小组经过讨论，得出两个答案：
①东偏北 30。②被偏东 60。那么哪一种说法更合适呢？最后明确：两种结果都正
确，在生活