文档介绍：川硐中学2014—2015学年度第一学期
古筝兴趣小组工作总结
川硐农业中学曾光凤
本学期我继续带古筝兴趣班的学生，本人平时也进行古筝的进修课程，不断提高自身的素质，继续探讨适应孩子们学习古筝的教学方法，提高学生学习古筝的兴趣。川硐中学2014—2015学年度第一学期
古筝兴趣小组工作总结
川硐农业中学曾光凤
本学期我继续带古筝兴趣班的学生，本人平时也进行古筝的进修课程，不断提高自身的素质，继续探讨适应孩子们学习古筝的教学方法，提高学生学习古筝的兴趣。今在此，我总结以下这个学期我兴趣小组的工作情况。 
    开学初，根据学生的接受能力的不同以及知识程度的不同，按实际水平定下每个水平掌握的知识内容。根据不同的水平，进行不同的教学方法。对高水平的学生进行集体教学，底水平的学生进行个别教学。并在过程中不断观察学生的学习情况灵活调组。考虑到学生在古筝技能练习中可能会对诸多的练习曲感到枯燥乏味，为了让学生对古筝保持原有的兴趣，让学生常欣赏一些古筝的名曲，如《渔舟唱晚》、《高山流水》等来激发他们对古筝的兴趣，有时我还亲自演奏给他们听，让学生更直观的了解古筝艺术。在教学活动中，我主要以知识技能和乐理两个方面为突破点。 
 1、在知识技能方面： 
    学生经过一个学期的学习，学生对古筝有了进一步的了解，学生的弹琴姿势比以前有很大的进步。开学初，重点培养学生的节奏感，学生对乐曲的节奏掌握的不够准确，弹乐曲时，常常出现节奏不稳定，进步不够明显，为了增强学生的节奏感，学习一首乐曲前，用多种形式让学生感受乐曲的节奏，如：跟着老师读的儿歌或音乐打拍子，让学生接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，边用自己手上的乐器拍打节奏。在一些简单的乐曲中，编写一些有趣的儿歌，让学生通过朗诵儿歌来掌握乐曲的节奏，提高学生对学习的信心和兴趣。经过一段时间的学习，学生的节奏感增强了，根据他们一阶段的学习情况，把学生重新分高中低三组，根据学生的学习情况设定学习内容。
在学生掌握节奏的基础上，重点指导学生弹乐曲时注意乐曲的流畅性，和乐曲中要停顿和音符的节奏时值。在学生的学习过程中，我们不断地观察，发现学生学习中存在的问题，并及时想办法帮助学生解决。如：发现学生的右手腕不够放松、灵活时，我让学生看我演奏时手腕的动作，并让他们摸摸感受一下。又如；学生在表现乐曲时，一些地方总是学不好我们就采用分段练习，让学生多练习不够好的地方。多让学生在集