文档介绍：失物招领
一、背景材料
：你所在的这所学校有过这样的事吗？这篇课文的题目获得很妙，明明是乱仍的垃圾，课文里却称作“失物”，为什么呢？这些“失物”的主人是谁呢？主人又是怎样处理它们的呢失物招领
一、背景材料
：你所在的这所学校有过这样的事吗？这篇课文的题目获得很妙，明明是乱仍的垃圾，课文里却称作“失物”，为什么呢？这些“失物”的主人是谁呢？主人又是怎样处理它们的呢？（精品文档请下载）
二、课前准备
生字卡片，课文录音及插图。
三、本课的教学重点
养成保护环境卫生的习惯。
四、学习目的
1、认识“失”、“级”等14个生字，会写“同"、“工”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成保护环境卫生的习惯.
五、学习过程
第一课时
(一)、播放录音，提醒课题
同学们，红领巾播送站开场播送了,大家注意听，播音员说了些什么？（播放录音：同学们,刚刚张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。）（精品文档请下载）
根据学生的答复，出示课题：失物招领（练读课题，注意读准“失”的音。)读了课题，你知道了什么？还有什么不明白的地方？（精品文档请下载）
（二）、初读课文，读准字音
1、练读课文，标出自然段，把自己觉得难读的字作个记号，多读几遍。
2、组内互相读一读，听一听。
3、全班交流,学生互相提醒容易读错的字。(引导学生读准生字的音：“才"是平舌音；“准”“双”“专”是翘舌音；“请"、“同”是后鼻音。）（精品文档请下载）
师生共同评议，练读生字。
4、稳固字音。
（1)、出示生字,学生开火车读.
（2）、做“摘苹果”的游戏，复习生字和词语.
（三）、自主发现,自由交流
1、小组合作学习.
（1）、学习任务。
①、给小伙伴提一个问题。
②、在你的问题中可以用“什么"、“为什么”、或“怎么样”等词。并对小伙伴的答复给予评价。
（2）、汇报交流。
①、当学生提出“失物是指什么？”时，学生自主交流，朗读第六自然段。
②、当学生提出“失物的主人是谁？”时，在交流过程中，出示插图，引导学生说看到了什么,想到了什么.
（练读第一、第二、第三自然段。）
③、当学生提出“同学为什么说自己没丢东西?”时，根据学生的答复，老师引读第五自然段。（同学们确确实实不知道自己丧失了东西，四十双眼睛怎么样？四十张小嘴怎么样？不一会儿，四十张小嘴怎么样？）（精品文档请下载）
(指导朗读第五自然段，读出同学们惊奇的样子。)
④、当学生提出“老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑”时，在交流、朗读的过程引导孩子练习说话：老师和张爷爷看到了……看到了……看到了……（精品文档请下载）
(3）朗读全文，拓展延伸