文档介绍：牛顿第一定律
教学目标
知识目标: 知道牛顿第一定律,常识性了解伽利略理想实验的推理过程.
能力目标:
,培养学生的观察能力.
,初步培养学生科学的思维方法(分析、概括、推理).
情感目标: ,对学生进行严谨的科学态度教育.
,给学生以科学方法论的教育.
亚里士多德
物体的运动
需要力去维持!
必须有力作用在礼物箱上,才能使礼物箱继续运动,没有力的作用,物体就要停下来。
推力撤掉,还要向前运动
小球:静止——运动——静止。
两个过程中是否都有力存在?在这两个过程中力的作用是维持原来的运动状态还是改变运动状态?
说明:用力推物体,物体就运动,停止用力,车也慢慢停下来。古希腊的亚里士多德根据此现象得出:如果一个物体要持续运动,就必须对它施加力的作用。这句话对么?
分析:1物体最后静止,说明水平方向不受力.
而物体速度逐渐变慢到静止,没马上静
止,为什么?
原因是:受到了摩擦阻力.
伽利略认为:力不是维持物体运动的原因,力是改变物体运动状态的原因.
实验:阻力对物体运动的影响
器材:斜面、小车、木版、毛巾、棉布
目的:研究运动小车在水平面受不同
阻力的运动情况。
,其它
因素相同.
同一物体,水平速度相同.
如何让速度相同?阻力不同?
实验次数
表面材料
阻力大小
滑行距离
1
毛巾
2
粗布条
3
光滑木版
推理想象
光滑表面
最大
最短
较长
较大
长
较小
无限长
阻力为零
笛卡尔做出的贡献
如果物体不受任何力的作用,不仅速度大小不变,而且方向也不变,将沿着原来的方向一直匀速运动下去