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《桥》第二课时教学设计
教学内容：人毁了房舍，死亡正向人们一步步地逼近。可劳动了一天的人们还在熟睡中。一声惊呼，大家突然一脚踩进水里，如果你是其中一员，你是什么感受？你能想象出男女老少命在旦夕时的样子吗？找找课文中的人们作出了怎样的反映？你从中感受到了什么？从哪儿感受到的？用一个词形容人们的表现。惊慌失措（惊恐万分、惊恐不安）
8、让我们一起朗读第3——6自然段，感悟情况紧急，人们的惊慌失措。
9、是的，求生是人的本能。但如果大家就这样乱七八糟，毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎样的结果？
10、“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”读着这个句子，你仿佛看见了什么，听到了什么？
四、聚焦老汉，感受老汉的党员大山形象
1、当人们跌跌撞撞拥向木桥时，看到了谁？让我们一起来看一看，这位老汉在生死攸关之际作出的人生抉择。他是怎么做？怎么说的？找找令你感动的语句，结合当时洪水所达到的程度想想为什么感动？
2、出示:
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
3、哪个动作，让你感觉到老汉此刻像一座山？
4、为什么老汉这么一站，在哪些惊恐不安的村民眼里就像一座山呢？
5、你真会读书，能够联系上下文理解句子！那你能告诉大家“拥戴”是什么意思吗？
6、这里运用了什么修辞手法？
7、面对如此惊慌失措的村民，老汉不说话，可是他心里也没有说话吗？你知道他心中在想些什么吗？
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8、是啊，此时此刻，老汉虽然默默无言，但心中却为村民的安危焦急如焚啊！千言万语尽在不言中，让我们再次用心地朗读7、8自然段。
9、在危难时刻，老汉下了一道命令，什么命令？
10、出示：
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
11、好一句“党员排在后边”，谁排在前面？老汉始终把群众的安危放在第一位。
12、哪位同学也来下这一道命令？
13、这一道命令中，哪一个标点引起你们的注意？（生：感叹号，连续出现三次！）
14、老汉的喊话虽然是沙哑的，但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定，像大山一样铿锵有力！让我们铿锵有力地朗读这句话。
五、设置矛盾，感受老汉父亲的大山形象
1、同学们，老汉的大山形象让我们刻骨铭心。除了老汉，文中还有一个人，作者也进行了具体描写，谁？
2、请你们认真默读15——22自然段，划出描写老汉与小伙子动作的词句。
3、出示句子：
（1）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
（2）小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
4、请你们把他们前后各自的动作对照看看，你发现了什么矛盾的地方吗？
5、老汉和小伙子，他们是一对亲生的父子啊！那么，当时老汉的“揪”和“推