文档介绍：音乐课听课评语
【篇一：音乐课评课】
音乐课评课
听了xx老师《风趣的海顿》这节音乐课后，让我受益非浅。这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，着重个性发展，重视音乐实践，鼓
音乐课听课评语
【篇一：音乐课评课】
音乐课评课
听了xx老师《风趣的海顿》这节音乐课后，让我受益非浅。这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，着重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创建。他在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分创建了和睦、互动、探究、创新的优秀的学****情境和氛围。
一、以乐曲和游戏为主线，体现其音乐性。教师上课的过程充分利用了乐曲和游戏去引导学生，启迪学生，让学生在音乐引导中自然地进行学****活动中，律动音乐、游戏音乐、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主。活动后，以其他乐曲作为补充，让学生充分感觉了不同情绪的乐曲，在教师语言和音乐中获得充分的音乐情境体验。让学生在唱唱动动中充分感觉美好的音乐，体验其中的快乐。二、构想新颖，衔接巧妙、自如。本课教学环节之间，衔接巧妙，讲堂教学流畅顺畅。教师认真选择适合的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何印迹，讲堂教学保持整体性。
三、学生自主创编，其乐无穷。一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。比如：本课热潮就
在创编活动这一环节。“热潮”往往是讲堂教学的“毕彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣最浓重，积极性最易发挥的时刻。教师
就充分利用这一有利时机，多一点自由给学生，分组创编及演示，让学生自主探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。
四、教师基本功扎实，讲堂效率高。在这堂音乐课中，不论是教师的唱和表演，仍是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐修养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，优秀地达成好这堂音乐课。
虽然这节课在教学上有好多闪光点的地方，但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。比如：结尾处还应付学生进行总结，将整个课程内容升华。教师却未提到。
【篇二：音乐评课稿模板 --常用评论语】
音乐课评课稿—通用版本---常用评论语言会合
整节课上的氛围活跃和轻松，学生在这种快乐的氛围里学到了知识，理解了道理。学****了这首歌曲后，学生更为理解了要保护小动物，爱惜大自然，对待损坏大自然的人和事应当怎样去办理等等。
在教唱过程中，能够将歌曲有难度的几句着重教唱。比方：蛤蟆不吃水，荷儿梅子兮等。这两句不容易唱清楚，必须多加练****br/>在做游戏的环节中，能够先让学生按节奏念儿歌，然后再配上“gazi”的声音。还能够让学生回家问问爷爷奶奶，请他们回想小时候所
唱的童谣。能够鼓励学生收集童谣，宽阔音乐视野，认识音乐与生活的关系。
老师在熟悉音乐教材中，创建性地编排教材，面向全体学生，拟订好确实可行的教学目的和教学步骤，着重音乐与自然，音乐与人文的联合，为取得优秀的教学效果打下了基础。在教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节