一年级数学《认识图形》教学反思.doc

文档介绍：一年级数学《认识图形》教学反省
在《认识图形》教学过程中，我设计了各样操作活动。一是经过着手操作复<br****学过的图形，在学生着手的过程中回想学过的知识， “从老朋友中来找新朋友”。
二是绘图形，让学
一年级数学《认识图形》教学反省
在《认识图形》教学过程中，我设计了各样操作活动。一是经过着手操作复<br****学过的图形，在学生着手的过程中回想学过的知识， “从老朋友中来找新朋友”。
二是绘图形，让学生在钉子板和方格纸中给图形“找家”，让学生学会利用直尺、
三角板等绘图工具来达成。三是动中摆图形，这一过程让学生经过摆小棒， 对几
个图形有一个理性的认识。四是折图形，让学生着手折一折，提高学生着手能力，
增强对图形的认识，发挥其想象。经过这些活动激发学生学****的兴趣， 让学生在
玩中学、学中悟，在快乐的讲堂氛围中融入学****活动中， 也培养了学生着手操作
能力和思考探究的能力。
由于课前准备的不足和学生不是经常训练着手操作实践的活动， 所以在操作
的过程中，学生不是很听老师的指挥。而且讲堂任意性较大，不可以完全按预先
设计好的教学流程进行讲堂教学； 语言不够正确精练，讲堂组织教学及驾驭讲堂
的能力不够强，没有很好的感染学生、引导有序活动；对学生的养成教育、学****br/>方法缺乏指导；评论学生的方法不够灵活。
所以，在此后的教学中，我应当积极培养学生优秀的学********惯， 加强对学生
学****方法的指导，着重培养学生的实践操作能力、 察看能力、语言表达能力和探
究性学****的能力。
——根源网络，仅供个人学****参照 1/ 1