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写作·口语交际·综合性学****古诗苑漫步》活动课设计
活动目的
1。初步理解古典诗词丰富的内容，精妙的语言,优美的意境,体味古典诗词的艺术魅力.
2。分门别类搜集编辑古诗，积累背诵古
（3）人间(）月芳菲尽，山寺桃花始盛天。（答案四)
（4)春色满园关不住，（）枝红杏出墙来。（答案一）
（5）欲穷（）里目，更上（）层楼。（答案千、一)
（6)烽火连（)月，家书抵（）金。（答案三、万）
2．在以下诗句的空缺处填上重叠的词。例：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
（1)（）原上草,一岁一枯荣。（答案离离）
(2）小荷才露（）角,早有蜻蜓立上头。（答案尖尖）
(3）梅子黄时(）晴，小溪泛尽却山行。（答案日日）
（4）留连戏蝶（)舞，自在娇莺（）啼。（答案时时、恰恰）
（5）一道残阳铺水中，半江（）半江红.（答案瑟瑟）
3．在以下诗句的空缺处填上表示方位的词。
(1)故人()辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。(答案西）
（2)王师（)定中原日,家祭无忘告乃翁。(答案北）
（3）儿童散学归来早，忙趁（）风放纸鸢。（答案东)
（4）遗民泪尽胡尘里，（）望王师又一年.（答案南）
4．在以下诗句的空缺处填上表示颜色的词。
(1）停车坐爱枫林晚,霜叶（）于二月花。(答案红）
（2）日照香炉生（)烟，遥看瀑布挂前川.（答案紫）
（3）儿童急走追（）蝶，飞入菜花无处寻。（答案黄）
(4）（）云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（答案黑）
(5）骝马新跨（）玉鞍,战罢沙场月色寒。(答案白）
（6）（）玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（答案碧）
（7)两个黄鹂鸣（）柳，一行白鹭上青天。(答案翠）
（8）春风又（）江南岸，明月何时照我还。（答案绿）
（９）江碧鸟逾白，（）山花欲燃。（答案青）
（1０）日暮（）山远，天寒白屋贫.（答案苍)
三、比一比(根据主题,背诵古诗）
主持人：我们在活动课前已将古诗词按不同的类别做了归纳编辑,下面，我们按男女生分组，以不同的主题来比赛背诗，看一看谁积累的诗句多，背得准确。
（主持人按类别先后出示“古诗中的离情别绪，古诗中的春夏秋冬,古诗中的风花雪月”三类组织比赛，决出优胜者)
说一说（你最喜欢哪首或句古诗呢？请用一句话来评述）
主持人：古诗词内容不同,语言风格不同，表现手法不同，表达的感情也不同。你最喜欢哪首古诗呢？请同学们敞开心扉，说一说心中的感受。
教学片段：
生1：我喜欢李白的《望庐山瀑布》，这首诗从远处定点来观察瀑布,，一抹霞光映照半边天空，巍巍香炉峰藏在云烟雾霭之中,遥望瀑布就如从云端中飞流直下,临空而落，，用表示色彩的词语，将现实之景和想像之景巧妙交融，使整个景象新奇真切，雄奇瑰丽，给人留下深化的印象。
生2：我喜欢杜甫的《《绝句》。从观察角度看，“两个黄鹂鸣翠柳”为平视，“一行白鹭上青天"为仰视，“窗含西岭千秋雪”为远眺,“门泊东吴万里船”为俯视；从描写的角度看,首句黄鹂婉转地鸣叫传达出无比欢愉的感觉，给人以听觉享受；次句的青天、白鹭加上首句的黄鹂、翠柳，四种鲜明的色彩又构成诗意的图画，给人以视觉的享受；从画面的景象构成看：三四句的“含”、“泊”将“千年积雪”、“万里行船