文档介绍：《施行可持续开展战略》说课设计
宜城市官庄中学 吴龙梅
一、说教材
《施行可持续开展战略》、资源、环境问题已是全球性的问题,根据当今社会热点，《施行可持续开展战略》说课设计
宜城市官庄中学 吴龙梅
一、说教材
《施行可持续开展战略》、资源、环境问题已是全球性的问题,根据当今社会热点，，理解了我国的人口、资源、环境的相关知识，认识到我国社会面临严峻的人口、资源、环境问题。这为学习本框题起到了铺垫作用。通过对框题的学习使学生理解掌握我国人口、资源、环境的现状及特点，正确处理好人口、资源、环境之间的关系,坚持科学开展观,帮助学生理解可持续开展战略，明确努力把我国建立成为资源节约型、环境友好型社会的重要性,推动整个社会消费开展、生活富裕、生态良好的文明开展道路的必要性,树立可持续开展的思想意识并付诸行动。因此，本框在本课程中具有不容无视的重要地位。
二、说教学目的
根据本教材构造和内容分析，结合九年级学生的认知才能和心理特征,我制定了以下的教学目的:
知识目的:知道我国面临严峻的资源、环境和人口形势；初步懂得施行可持续开展战略的含义和要求;理解施行可持续开展战略的必要性.
才能目的：具有在正确认识我国人口、资源、环境等根本国情的根底上坚持施行可持续开展战略的才能。
情感、态度、价值观目的:具有保护环境、珍惜资源的情感；树立可持续开展观。
三、说教学重、难点
根据课程标准，在全面理解教材的根底上,确定了以下教学重点和难点：
教学重点:施行可持续开展战略的含义和要求。其根据是当前我国面临严峻的资源和环境形势，严重制约我国给经济和社会的可持续开展，对子孙后代的生存也构成威胁。于是寻求怎样的开展道路才能摆脱这种困境，是我们共同关注的热点问题。因此必需要加强我国青少年对这些方面的国情教育，增强环保、生态意识，进步施行可持续开展战略的自觉性。
教学难点:施行可持续开展战略的必要性。由于我们平时对这一问题关注较少，因此对于教和学都有一定的难度。为了打破重、难点,到达设定的目的，我再从教法和学法上来谈谈。
四、说教法
思想品德课是一门培养人的理论才能和养成良好的行为习惯的重要学科，而人的良好品德形成来源于生活理论。因此在教学过程中，根据学生的现状，我主要采用创设情境,讲解启发、引导学生自学、讨论、活动探究的教法，让学生真正参和课堂而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。从而激发学生学习兴趣,发挥学生的主体作用，培养学生的自觉思维、活动组织、理论才能，并更明晰、更深化地认知本框题知识。
五、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人",因此在教学过程中，我特重视学法指导，让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习主人。这节课在指导学生的学法和培养学生的学习才能方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主合作探究法、总结反思法。
六、说教学流程
在这节课的教学过程中，我注重各知识、各环节之间的衔接,教学安排也表达师生、生生之间的互动及交流合作，最大限度的调动学生参和课堂的积极性、主动性。
教学流程见下表:
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