文档介绍:
是二年级学生年龄小,生活自理实力弱,他们的衣食住行,吃喝拉撒,事无巨细,点点滴滴,班主任都得操劳。要让学生成材,身心健康成长,就必需关切爱惜他们,做他们的知心人,我把动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为关切学生的座右铭。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个,在我细致、耐性地工作下,他们都能自强、开心地在这个和谐的班级大家庭中生活、学****还有一些班上的留守孩由于远离父母、远离亲情,对他们的健康成长造成了肯定的影响。
据我调查,有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话,有的半年联系一次,相当多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回来,单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满意孩子的各种需求就可以了,而忽视与孩子的心理沟通与沟通,导致孩子对父母很生疏,亲情关系出现了障碍,孩子的人生观、价值观也发生了不良的变更。为此,我给学生分组,利用校信通、飞信等形式,让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系,进行沟通,汇报他们在校的状况。我心中始终记着这样一句话:做学生生活中的母亲,错误中的大夫,交往中的挚友。,我不但取得了家长的放心,学生也更有了学****的动力,我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。
作为班主任我更信任学生,敬重学生,我信任每一位学生都有自己的创建强项,每个学生都有肯定的特长和闪光点,要擅长发觉学生的长项,抓住每一个教化良机,适时表扬、激励。爱护后进生,培育他们的自信念、自尊心、自强心,不让后进生成为掉队的孤雁。另外,我主动组织开展读书活动、学问竞赛、演讲竞赛、文娱表演等形式的主题队会,展示学生各方面的才能,发展特性。让学生自己组织、自己管理、自己发展,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动,优化了班级文化环境,丰富了学生精神生活,促进了学生综合素养的全面发展。
一份耕耘,一份收获。近几年来,无论是教学还是教研,无论是纪律还是成果方面,本人在校、在乡都名列前茅,赢得了学生和家长的普遍赞誉,多次受到上级部门的表彰。每次优秀评比都是我将来工作的新的起点,我会不断完善自身的综合素养,勤奋工作,开拓进取,为学校的教化教学工作做出更大的贡献。二十多年的教化生涯,我始终坚守着一腔热诚一腔爱,我眷恋山区这片黄土,我更眷恋山区的孩子,我庆幸我选择了教书育人这一太阳底下最光辉的事业,我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上,让娇嫩的生命之花恒久绽放在这希望的田野上!
优秀老师个人主要事迹材料2
人们把老师称为阳光下最崇高的职业,把老师喻为红烛,燃烧了自己,照亮了别人。这就意味着老师必需具备服务精神,奉献精神,敬业精神,以及为人师表,以身作则的精神。老师的人格力气和行为规范是一种自然而然的身教。以自己独特的魅力赢得了大家的敬重、信任。
我是20xx年由xx乡调来xx乡任教的一名一般老师,刚上任,我主要担当的是小学三年级的语文及班主任,从一个地方换到另一个地方,曾经有过许多的幻想,许多的迷茫,但我虚心学****常常向有阅历的老师请教,渐渐适应了自己的角色与各方面的环境,尽职尽责完成自己的工作。
一、爱岗敬业。
我是一位很一般的小学老师,可是我将这一工作看成自己的生命。我以《中小学老师职业道德规范》为准绳,严格要求自己,努力提高自己的道德修养,我的一丝不苟、勤勤恳恳的作风受到了学校广阔老师的赞誉。 我所担