第一单元教学反思.doc

文档介绍：第一单元教学反思
小学四年级语文下册第一单元课文的主题是： , 这一单元的编排应该算是延伸和强化吧。所以在教学时，应该根据年级的特点，侧重点有所不同。 在句第一单元教学反思
小学四年级语文下册第一单元课文的主题是： , 这一单元的编排应该算是延伸和强化吧。所以在教学时，应该根据年级的特点，侧重点有所不同。 在句子学****方面：不但要学会抓住优美句子进展品读感受，还要会仿写句子。特别是《桂林山水》一文，我把教学的重点放在两个排比段上。先是展示图片,让学生对景物有一定的认识,产生视觉冲击；然后用比照阅读，体会作者用排比句式的好处。学完之后，学生读起两个排比段来抑扬顿挫，很有美感，不知是否真的进入了作者所描绘的那幅画卷中了呢？接着,指定事物让学生进展排比句段的仿写。但是，在仿写方面,我发现学生的思维不够开放，，我们的孩子学****太被动了，只会等着老师教,不会自己去“觅食”，其实,更多的是“无食可觅”吧。
语言，是靠积累的，没有天生的语言家。 所以，但凡学完一篇课文,很有必要让学生摘抄一些优美的词句，假设他们自己不会选择， 我们就帮他们一把。“好记性不如烂笔头”，非常有道理。
在文章构造方面:强调“总分总”的构造形式。这是最常见的一种文章构造。好的开头，好的结尾都非常重要，从中也可以看出学生思维的条理性。在《语文园地一****作》时，大部分学生都能掌握这种构造方式. 在这里不得不提的是字词部分,四年级了，不再像一二年级那样一个字一个字地教,而需要学生具备一种独立识字的才能了。
“家庭教育”和“小孩自觉力"挂上钩了。小孩不自觉，家长可以监视、检查。但假设两方面都没有，日积月累，难免下下！这又让我想起了三字经“性相近****相远”来。 我想采用四人学****小组的方式来解决一些细节问题，,强化四人合作学****的重要性。对大部分孩子来说，和自己志同道合的伙伴一起学****是一件很开心的事， 但哪能事事如意呢？总是有那么一个或者两个组员不同心同德,总爱“拖后腿”，有些甚至还无“羞耻之心"。这是很考小组长的活儿,关键在于如何在老师之外管理好自己的组员，这需要孩子们去探究和学****的，他们总要长大的。 第二单元教学小结