文档介绍:
,或在体态上作出反应。
2、能听辨不同类型的女声和男声。听辨常见的西洋乐器和民族乐器的音色。
3、在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能听辨旋律的凹凸、强弱、快慢。
(二) 音乐心情与情感
1、听辨不怜悯绪的音乐,能用语言作简洁描述。
2、能够体验并简述音乐心情的改变。
(三)音乐体裁与形式
1、倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能随着歌曲轻声哼唱或默唱。
2、倾听不同体裁和类别的器乐曲,能通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
3、能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏
4、能够初步辨别小型的音乐体裁与形式,能够倾听音乐主题说出曲名1-2首。
(四)音乐风格与流派
1、倾听中国民族民间音乐,知道一些有代表性地区和民族的民歌、歌舞、民间器乐曲、等音乐,了解其不同风格。
2、倾听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格。
领域 表现
(一)演唱
1、乐于参与各种演唱活动。
2、知道演唱的正确姿态及呼吸方法,能在实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
3、用自然的声音、精确的节奏和音调有表情的独唱或参加齐唱合唱。
4、能简洁评价自己和他人的演唱。背唱2-3首歌曲。
(二)演奏
乐于参与各种演奏活动;学****课堂乐器的演奏方法,参加歌曲、乐曲的表现;能够选择适当的演奏方法表现乐曲的心情,并对自己和他人的演奏进行简洁评论;学会1-2首。
(三)综合性艺术表演
能主动参加综合性艺术表演活动;担当一个角色;对自己、他人的表演进行评论。
(四)识读乐谱
能用学会的歌曲学唱乐谱;识读简洁乐谱;结合所学歌曲相识音名、音符、休止符及常用记号。
领域 创建
(一)探究音响与音乐 能自制简易乐器,运用人声、乐器及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
(二)即兴创建 能够即兴创编同歌曲心情一样的律动或舞蹈,并参加表演;能即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。
(三)创作实践 创作2-4小节的节奏短句、旋律。
领域 音乐与相关文化
(一)音乐与社会生活
关注日常生活中的音乐;从广播、电视、磁带、VCD等传播媒体中收集音乐材料并常常倾听;主动参加社区音乐活动,同他人进行音乐沟通。乐于听音乐会或当地民俗活动中的音乐表演。
(二)音乐与姐妹艺术
接触了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式,相识音乐在其中的作用;能够结合所熟识的影视片,简洁描述音乐在其中的作用。
(三)音乐与艺术之外的其他学科
能选用合适的背景音乐为儿歌、故事、诗朗诵配乐;知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
四、教学重难点
重点:能够有感情、有表情的演唱歌曲,能自己设计不同形式的演唱活动,并参加表演,同时加强竖笛吹奏的练****br/>
难点:对音乐艺术的想象和创建力。
五、教学措施
1、演唱:
歌颂技能的练****将结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景,激发学生富有情感地歌颂,以情带声,声情并茂。提示学生变声期的嗓音爱护,避开喊唱。重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,逐步建立与他人合作演唱