文档介绍：教学内容：11 让我自己来整理
课次：1
备课时间：2018年3月20日
授课时间：2018年3月26日
教学目的：
知识和技能：懂得整理生活、学惯用品的小要领,锻炼多方面的才能。
过程和方法：在观察中掌握整理的方法，在操教学内容：11 让我自己来整理
课次：1
备课时间：2018年3月20日
授课时间：2018年3月26日
教学目的：
知识和技能：懂得整理生活、学惯用品的小要领,锻炼多方面的才能。
过程和方法：在观察中掌握整理的方法，在操作中稳固整理的技能，在记录中回忆整理的乐趣。
情感、态度和价值观:愿意尝试自己动手。乐于自己的事情自己做，并能体会到成就。
教学重难点:引导学生学****有序整理的方法。
教学准备： 课件 实物
教学过程
二次备课
活动一、上课前积累：行动养成****惯****惯培养人格，人格影响命运.
———-—詹姆士 （课件出示）
活动二、小雨和他的“小伙伴”
1。 老师：同学们，我们升入一年级已经很长时间了，相信你们对小伙已经都认识了,但是小雨呢？除了这些亲爱的小伙伴以外,还结识了不少特殊的“小伙伴"，就让我们一起去看看，他的“小伙伴”有哪些？好吗？(课件：出示一些学****生活用品、玩具等)
2. 学生：请举例子说一说自己拥有的“小伙伴”。
3。 老师：你们举的这些“小伙伴”在我们的学****和生活中发挥了什么作用呢？
4. 学生：请两个小组讨论，在全班交流。
5. 老师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老师给大家出2个谜语,请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴？（课件：出示谜语）
6. 提醒谜底，并给予肯定和鼓励：看来同学们真的是很熟悉，我们的“小伙伴”，并且还非常擅长动脑筋。
活动三、找不到“小伙伴"了
小雨有很多的“小伙伴”，但是他不擅长和这些
引导学生：使用“有了……这个小伙伴，我就……”
“小伙伴"友好相处，这不他找不到他的小伙伴—————-橡皮了。（课件:出示教材43页的画面和问题）：（1）看到这个画面你有什么感受？（2）你遇到过类似的事吗?心情怎样？（3）他为什么会出现这样的情况呢?
1。 请同学们仔细观察画面考虑上面的问题。
2. 学生答复。
3。 老师借机指导：找不到“小伙伴”了很费事，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们一定不要跟小雨学****要想不出现这样的费事就得拾掇好自己的物品,帮我们的小伙伴找到家。
活动四、送“小伙伴"们回家
1. 老师：下面我们就来做一个游戏帮助小伙伴找回自己的家，好吗？
2。 在教室中间的桌子上没有规律的乱摆放一些生活、学惯用品等。请一个小组来整理，另一个小组仔细观察,他们做得好和不好的地方。请另一个小组在汲取上一个小组的经历再整理一次。
3. 全班总结游戏结果：这些物品都是我们的“小伙伴"，缺少了哪一种，我们的学****生活都会受到影响，希望同学们能熟悉这些“小伙伴”，明白它们的家在哪里，以后就不会出现小雨找不到橡皮这类事情了。
活动五、养成整理的好****惯
1. 老师：我们今天认识了一下特殊的“小伙伴"，也有一些是老朋友对它们有了一定的理解，并且送它们回到了自己的家，这是一种很