文档介绍：认识11—20各数
西埠中心小学刘午梅
教学内容：教科书第73～74页内容
教学目的:
1、使学生能正确地数出数量在11—20之间物体地个数，认识11—20各数,能正确读出11-20各数，初步掌握20以内数的顺序和大小。
　　2认识11—20各数
西埠中心小学刘午梅
教学内容：教科书第73～74页内容
教学目的:
1、使学生能正确地数出数量在11—20之间物体地个数，认识11—20各数,能正确读出11-20各数，初步掌握20以内数的顺序和大小。
　　2、使学生初步理解数的十进制，知道"10个1是一个十"、"2个十是20”。获得初步的数感。
3、初步体会数学和日常生活的严密联络,激发学生热爱数学的情感。
教学重点：
认识11~20各数,能正确数数、读数和写数，掌握20以内数的顺序，会比较数的大小。
教学难点：
建立计数单位十的概念.
教学准备：
课件、小棒
一、导入

老师：同学们有没有发现我们班级的变化？
生1:变干净了。
生2：换了灯。
数灯，数量超过了10，今天我们就来认识比10大的数。（板书课题：11～20各数的认识)

老师：看我手上的小棒，估算有多少根.
怎么数：一根根数，两根两根数，三根三根数。.。.。.
～20各数的数法和读法
教学11
请你拿出小棒,数出10根，捆成一捆。
捆成一捆，10个“一"就变成了一个“十”。好,请将这一捆小棒放在桌子上，看黑板,老师在一捆小棒旁,又放了一根小棒,这时是多少呢？
老师:10根小棒捆成一捆就是1个“十"，读“十”，1根小棒是1个“一”，合起来就是11，读作：十一。
刚刚我们已经数出11根小棒了，再添上1根，是多少根呢?你是怎么知道的？
老师1个十和2个一，是12，读作:十二
老师指导学生在11的根底上1根1根的继续添小棒，学生边数边说：1个十和3个一是13,读作：十三。1个十和4个一是14，读作