文档介绍：关于谈读书公开课
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名言警句
▲书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。
——【英】莎士比亚
▲书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧7页
内容概括
读书的目的
读书的方法
读书的益处
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读
书
目
的
正面阐述其好处：
足以怡情
足以傅彩
足以长才
反面指出其偏向：
费时过多—易惰
藻饰太盛—则矫
凭条断事—学究
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先从正面说，读书有三种不同目的：
怡情、傅彩和长才。重点阐述了读书的好处。
然后从反面指出读书的三种偏向，并论述读书和经验的关系，相互补充、相辅相成。
最后指出，只有明察事理的人才能够读书、用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。
小结这层的论证思路：
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读
书
方
法
主张
推敲细思
或浅尝
或吞食
或细思
提倡
读书、讨论、作文相结合
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小结这层的论证思路：
阐述读书的方法。先指出读书要仔细思考，
反对故意挑 刺、迷信书本和仅限于文字推求。
主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或
浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。
然后在分析读书、讨论和作文的不同作用
后，提倡读书和讨论、作文、做笔记结合起来。
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读
书
作
用
读史—读诗—数学—科学
—伦理学—逻辑修辞之学
皆成性格
弥补缺陷
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小结这层的论证思路：
阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的
各种缺陷。
先说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性
格的作用；再说明人的精神上的缺陷，可以用
读书来弥补，就像身体百病，可以用运动驱除
一样。
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学****论证方法：下面句子分别运用了什么认
证方法？有何作用？
1、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。
对比论证。作者从正面说了读书的目的，
接着又从反面说了读书的三种偏向，正反对
比，论证了读书的正确目的。使说理更全面、
有力。
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归纳法论证。先列举六门学科的作用，最后加以归纳。论证了读书能够塑造人的性格。使人信服。
2、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密,科学使人深刻伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。
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3、读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接.
比喻证证。把“人天生的才干”比作“自然花草”把“读书学****比作“修剪移接”生动形象地论证了“读书与经验的作用及相互关系”语言精辟、通俗易懂、具体可感。
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写作特色
1、《谈读书》是一篇随笔。培根是著名的散文家，他的随笔对英国以至世界的影响都很大。他的随笔，风格流畅，笔法灵活，语言警辟。本文也同样具有这样的特点，全文好似一篇谈话，富于针对性，是一位洞察世事人情的饱学之士，对世人的谆谆告诫。从写法上看，有如下特点。 ①运用比喻说理。例如，“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，来说明读书对人的天赋的作用。这样写，生动形象，通俗易懂。
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②运用排比说理。例如，“读书是以怡情，是以傅彩，是以长才。其怡情也，最见于短处幽居之时；其傅朋也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。”又如，“读史使人明智，读讨使人灵秀，教学使人周密，科学使人密，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”。这样写，所说的道理十分显赫，读起来富于气势，增强了说服力和感染力。
③运用对比说理。正面说了，再从反面来说，使说理更加全面、有力。例如，文章的开头从正面论说了读书的目的，接着从反面说了读书的三种偏向。又如，文章的最后一个层次，先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反面说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。
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囊莹映雪这是由两个故事组成的典故。囊萤：用袋子装萤火虫；映雪：利用雪的反光。利用口袋 里萤火虫的光和雪的反光在夜间读书。车胤勤奋读书，手不释卷，博学多才，但其家境贫寒，用不起灯油，夏天就用白布囊盛几十个萤火虫，用它们发出的光照