文档介绍：形式与政策论文
重庆理工大学大学生社会调研报告
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大学生社会调研报告
（《形势与政策》课程论文）
安徽省池州市东至县农村留守儿童的教育现状调查
作者：吴铭是拼命溺爱，他在学校很快就混上了老大，经常带着一群手下到其他小学搜刮钱财、耀武扬威、调戏良家 ***。但很快便遭报复，他又花重金买通初中老大的关系。最后总之小明已经经过好几次派出所，成为了混混。并且王老师还提到在农村管教孩子， 最行之有效的方法便是当他犯错时，将其痛打一顿，但那些老人们，会动手打么？而且，他们也打不过呀！其实最关键的问题是，老人们只知道让孩子吃好喝好穿好 睡好及保卫孩子的人身安全就是他们所有的工作。以上谈的均是关于“德”的问题。而“体”、“美”、“劳”都是次要问题，不多谈，其中的“体”，相信他们已在一次次的打架斗殴的过程中已得到了充分的发展。 但他们在父母缺失的家庭中，有缺失爱的环境中，相信他们的内心深处是孤独的，他们的感情需要寄托，他们的心灵需要慰藉，他们搞早恋，在此看来是可以理解的，他们用武力渲泄，也是可理解的，他们不想上学，也是可理解的。也许，放荡、异性、堕落、暴力……是他们最后的浪漫。
3 政府在努力
留守儿童活动室
东至县抓住留守儿童活动室建设今年被列入民生工程的契机，倾心倾力加快留守儿童活动室建设，努力构建广大 留守儿童的快乐之家、成长之家和幸福之家。为把农村留守儿童活动室建设这项民生工程办好办实，县妇联专门成立了民生工程领导小组，深入调研、精心选址、细 化方案、认真实施，依托乡镇已建综合文化站、或者由乡镇选择留守儿童较多的乡村，目前，全县已相继在尧渡镇、东流镇、洋湖镇、胜利镇、泥溪镇建起了5个留 守流动儿童活动室，搭建起关爱农村留守流动儿童的“家”。
建设是基础，管理是关键。为规范留守儿童活动室管理，县妇联统一制定留守儿童活动室管理制度、图书借阅制度、关爱活动制度和体育器材使用制度。同时，已建 成留守儿童活动室的5个乡镇均安排了专人对活动室进行管理，定期对留守儿童进行登记，实施动态管理，建立了留守儿童档案，全面掌握留守儿童生活、学****心 理健康状况及监护人、临时监护人、结对帮扶人的具体情况，为有针对性地开展留守孩子帮扶教育提供了依据。
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为全面呵护留守儿童的健康成长，承担留守儿童活动室建设任务的乡镇妇联还面向社会招募了由机关干部、教师、医生等社会爱心人士组建了近百人的“爱心妈妈” 志愿者队伍，围绕留守儿童的身心健康、情感慰藉、道德养成及学****生活等方面的需求，依托留守儿童活动室，定期开展亲情连线、才艺比赛、安全培训、道德教 育、童心互助、结对关爱等内容鲜活、形式新颖、吸引力强的系列主题活动，促进留守儿童形成健康的心理、健全的人格，让留守儿童在课余时间玩有伙伴、耍有场 所、学有书籍、健身有器材，时时感受到社会的关爱和家一般的温暖，把留守流动儿童活动室建设成为留守儿童欢迎、外出父母放心、社会舆论认可、党委政府满意 的和谐幸福之家！
“寄宿制学校+代理家长制”模式
当地教育局加强寄宿制学校的建设。发展农村寄宿制学校，新建（扩建）农村寄宿制学校宿舍和食堂，让农村留守儿童寄宿在学校，是解决留守儿童一系列问题的最有效途径。政府部门加大了对农村寄宿制学校的建设力度，不断完善基础设施，尽最大努力为留守儿童提供良好的成长环境，切实有效地对留守儿童进行教育和管理。
实行“代理家长制”，即整合社会资源，建立社会、学校、家庭监护体制，在自愿的原则下，发动机关干部、居委会和热心儿童工作人士做“留守儿童”代理家长。学 校要建立班主任联系留守儿童家庭的联系考核制度，加强学校与家庭联系沟通。要加强家庭监护人的培训，增强家庭监护人的责任意识和监护能力，大力发展家长学 校，并加大对家长学校的资源扶持。
完善和推广“寄宿制学校+代理家长制”模式。“代理家长制”现正在全国推广，这种模式如果与寄宿制学校相配合，将更加完善。对“代理家长制”，还应从建立准入和退出、跟踪评估、补助和奖励等机制方面进行完善，保证代理家长责、权、利的统一，并尝试建立农村留守儿童社区委托监护机构。
除此之外当地的教育局还有学校都采取爱心妈妈的制度，让老师去积极关心留守儿童。
4 自己的思考
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我曾经也算是一名留守儿童吧，8岁的时候妈妈外出打工，14岁的时候爸爸也外出打工了。当然相比之下我比那些从小父母就不在身边的同学更幸福，至少我和爸爸有更多的相处时间。现在我18岁了很庆幸考上了重庆理工大学。现在回忆过去的那些日子，的确别有一番滋味。作为一个曾经是留守儿童的人，在我看来，留守儿童问题真的是相当严重。没有父