文档介绍：达芬奇和《蒙娜丽莎》教学设计
课型：中职美术欣赏课
授课班级：08装潢
授课时间:1课时
教学特点：1、本课在和传统文化联络的同时，注重和学生的生活实际相联络,让学生走出课堂，通过到生活中去观察搜集相关资料，构建开放的教学形式达芬奇和《蒙娜丽莎》教学设计
课型：中职美术欣赏课
授课班级：08装潢
授课时间:1课时
教学特点：1、本课在和传统文化联络的同时，注重和学生的生活实际相联络,让学生走出课堂，通过到生活中去观察搜集相关资料，构建开放的教学形式。2、本课将以学生开展为教学出发点，注重多种才能的培养和综合素质的进步。通过学生到生活中和网络上搜集和查找相关信息，培养学生自主、探究、合作的学****方式。（精品文档请下载）
教学设计理念：为了适应课程改革开展的要求，优化课堂教学，培养二十一世纪高素质人才，贯彻《新课标》的精神，我确定本课的设计理念是:重视学生的主体地位，坚持以学生开展为本，突出学生学****才能的培养,浸透情感教育,表达美术教育人文性的特点.
教学目的：
1、知识目的：欣赏、总结达芬奇艺术生平和名作《蒙娜丽莎》，并能结合现代社会的开展去评价和联想。
2、情意目的：进步学生审美情操，对世界文化的热爱之情；培养学生开放的心理、主动和积极的参和心态,自信及成功的体验。
3、才能目的：培养学生独立学****考虑、理论的才能，协作的才能，解决问题的才能;培养
学生的美术欣赏才能和评价才能.
教学重、难点：1、达芬奇艺术生平及名作《蒙娜丽莎》的欣赏、总结。（精品文档请下载）
设计思路：二十一世纪,伴随着我国社会主义现代化经济建立的不断深化，人才特别是儿童青少年成才问题越来越突出，已成为我国经济开展的制约因素。社会要求人才不仅应具备良好的科学文化素质，而且人才应一专多能，并具备良好的身心素质。本课的教学,就是在这样的指导思想下，用心理安康教育思想和高中生心理学来指导美术欣赏课教学,试图寻求学科教学和心理教育的最正确结合点，使学科大综合，找到一种师生互动、平等轻松且创新性、理论性很强的课型。
教学用具：多媒体电脑、课件、皮尺、学生用资料等
教学方法：讨论法、实验活动、总结、讲解、演示、启发和鼓励等
教学流程：（精品文档请下载）
组织教学
二、实验引入新课【高中生应积极参加理论活动，亲自获得一些直接经历，培养自己综合运用知识，主动探究新知识和创造性解决问题的才能】
1、实验内容:手展长 = 身高？
2、方法：请6名同学分成两组,每组由一名同学当模特，
总结结论。
3、展示达芬奇此比例图手稿图片，引出课题.（精品文档请下载）
三、授新课
一）、达芬奇艺术生平的总结（学生讨论并积极发言，老师引导并用电脑总结)【培养高中生的系统概括力】
1、达芬奇简介（精品文档请下载）
莱昂纳多．，、学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、工程师和创造家。“文艺复兴时代最完美的代表”，是“第一流的学者”，是一位“旷世奇才"。所有的，和更多的赞誉他都当之无愧。（精