文档介绍：《警察和赞美诗》第二课时教学设计
教学目的：
、巧妙的情节安排。
2. 品味小说幽默、挖苦的语言风格,体味“含泪的微笑”的艺术风格。
3。认识欧·亨利笔下美国的社会状况。
二、教学重点难点：

《警察和赞美诗》第二课时教学设计
教学目的：
、巧妙的情节安排。
2. 品味小说幽默、挖苦的语言风格,体味“含泪的微笑”的艺术风格。
3。认识欧·亨利笔下美国的社会状况。
二、教学重点难点：
、巧妙的情节安排。
2。品味小说幽默、挖苦的语言风格，体味“含泪的微笑”的艺术风格。
三、教学过程
导入
幽默是一种语调轻松但却包含深化意义的挖苦,它不同于一
般的俏皮话，而是为内容效劳的，它表现了作者对人物的情感倾向和对事件的态度。
欧·亨利幽默的表现形式（一)
欧·亨利的小说构思奇特情节曲折多变，常在故事末尾笔锋一转，让主人公的命运突然起意想不到的变化，,我们进一步探究一下情节安排上出现的许多巧合，分析：事②、事④、事⑤、事⑥是如何巧合的，怎样理解这些巧合?
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事②中，苏贝砸了玻璃橱窗后,正好“有一个人跑着去赶搭一辆街车",警察按常理就去追赶那个人；
事④中,苏贝当着警察的面去轻薄街头女子，不料那女子倒真的是个想寻人搭腔的调情老手，吓得苏贝“撒腿就跑”；（精品文档请下载）
事⑤中，苏贝在街头大吵大闹，谁知道正碰上“耶鲁大学的学生”庆贺赛球成功的时候，警察因此不加干预;
事⑥就更巧了,苏贝强要别人的伞，没想到“伞主人"的伞也是“捡” 来的，苏贝的戏就没法演下去了。
在幽默中深化地揭露垄断资本主义社会每况愈下的世风。
4. 苏贝六次进监不成，每次描写都是锋利的揭露，分析揭露了什么？
第一次:揭露了美国贫富悬殊，等级森严。
第二次：揭露美国警察武断，愚蠢,是非不分.
第三次：法治没有得到施行.
第四次:揭露美国妇女卖身求生的现实。
第五次：揭露法治没有得到施行，公民受到不公平的对待.
第六次：揭露了美国盗贼遍地，人们品行败坏。
5。高潮部分苏贝在教堂旁忏悔反遭逮捕也是一种巧合，也是必然的：
巧就巧在他假设有所思的忏悔神态正好出如今教堂旁。假设是在“街心公园长凳上”,就不可能被捕了。但这一偶尔却反映了事情的必然，因为看见教堂，听见赞美诗乐声才会引发忏悔之意，而教堂是衣冠楚楚的富人们驻足之处,教堂周围是不允许衣冠不整的漂泊汉凝神注目的。因此可以说小说中的巧合反映事物必然性。（精品文档请下载）
6. 警察该抓不抓，不该抓的时候偏抓，这种描写起到了一种大起大落的戏剧效果，，突出了资本主义社会的贫富悬殊，反映了下层劳动人民的悲惨生活，控诉了统治者对人民的迫害，也提醒了苏贝等下层劳动人民生活艰辛的社会根源，揭露了垄断资产阶级残酷的本性，从而增加了小说的社会意义。