14 送东阳马生序1.doc

文档介绍：§14。4《送东阳马生序》导学案（日期： 9月 19日 设计人:王爽 ）
课前根底小测:
2020年长春市中考题：
援疑质理( ） 礼愈至（ ）
持汤沃灌（ ） 皆被绮绣( ）
§14。4《送东阳马生序》导学案（日期： 9月 19日 设计人:王爽 ）
课前根底小测:
2020年长春市中考题：
援疑质理( ） 礼愈至（ ）
持汤沃灌（ ） 皆被绮绣( ）
2017年长春市中考考纲：
走送之（ ） 或遇其叱咄( ）
援疑质理（ ） 右备容臭（ )

素养
才能
学科素养知识才能思维框架
语言
建构和运用
审美
鉴赏和创造
文化
传承和理解
积累
思维
开展和提升
理解、品味
感悟
运用
【课程目的】


、
比照作用
主题理解
知
识
业精德成
立德树人
人物品质
现实意义
文学常识
文言词汇
【教学步骤】
时间
教学活动过程
目的
老师活动及方法
学生活动及方法
形成性评价
核心素养
设计意图及板书
3分钟
诵读经典

老师点评
朗读美文
分享收获
好句积累：
素材积累：
文化的传承和理解
口语交际
积累素材
2分钟
复****导入
考点链接
实词考核
学生答题
归纳整理
古今异义
一词多义
通假字
词类活用 一义多词
语言的建构和运用
夯实根底
实词积累
15分钟
细读梳理
主题理解
主旨思想
1。本文是一篇序,是宋濂给马生的赠言，是明代文学大家赠予后生的一份精神大礼，在文章中宋濂告诉了马生哪些为学、为人的道理呢？
【请细读文本，根据文本作答】
对话文本，积极考虑
学组讨论
为学
为人
思维的开展和提升
结合文本
业精（业有所精）
学****是途径
德成（德有所成）
(教学重点）
比照写法
（教学重点）
？（文中用了什么写法如何呈现？）
整理思路,代表发言
归纳整理
、总结，
每组选派代表发言.
2。制作思维导图
比照