文档介绍：写大自然的作文的开头
【篇一：环境描绘开头】
1．夜，好静谧，轻柔的月光撒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声如同一首感人的月光曲，回荡在夜色上空。望着酣睡
中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空 ??
低低倾诉我抛却你的伤凄惨凉，看着那张无比深重的纸，心里早已湿漉成满腔怨恨，思绪也不禁蹁跹
斜阳里，潮水退了，岸边的游人散了。火烧云把半边天都染红了。晚风阵阵，我心头涌起一丝落寞的感觉。我凝望着她的脸，那笑脸，淡淡的，甜甜的，一下子把人融化了进去......
这是夏日的最后一朵花，它在晚风中摇摆着，似乎就要落下了，却又顽强地抓住了枝头，它已经同晚风斗争了整整一个夏了。终于，第一股秋风吹来，它挣扎着，落下了，而夏也伴着最后一片花瓣的落下走开了。
淡淡的云飘动着，淡淡的风吹动着，淡淡的湖水流动着，一切都是淡淡的，那样的安静，如今，草木皆非，而她那淡淡的笑脸依
旧让我温暖而又难忘。
春末，季节的交替，万物似乎很怕那炎盛的夏天，连那枝头开得正盛的春红都畏惧的投入了大地母亲的怀抱。原本红环绿瘦的枝丫，如今只剩稀稀落落的星点，而大地却铺上了彩色的地毯。暖阳之下，只有那落花枝头孤单得立着，等待下一个春天。
【篇二：环境开头作文】
鸟瞰全局环境开篇
给学生一个相同的命题，随机收集 1000份作品，你会发现一个奇
怪的现象：用环境来开头的文章不足 10份。而且就仅有的几份作品
来说，开头的环境描绘，写得好的，更是百里挑一。
为什么会这样呢？答案很简单：
一是文章开头的环境描绘，经常从不同的角度，与全文众多的内容紧密联系，在发挥一种主要作用的同时，又兼顾发挥其他隶属作用，学生很难兼顾全局。就仿佛大厨精心炒制的宫保鸡丁时，一定要加入青椒丁，主要目的是发挥青椒的调味功能，还要兼顾其调色、生香等协助功能。
二是学生刻画环境，经常抛开其功能，为了写环境而写环境，使环境描绘成为一种无用的“陈设”，甚至因为这种陈设的增添，致使文章前后矛盾。
这一讲我们重点学习：环境开头有哪些常有形式以及它在写作中发挥的不同作用。
.以“自然引出回想，总领全文”为核心功能，协助发挥借物喻人、侧面衬托、衬着氛围、铺垫、确定全文写作基调功能。
（一）发挥核心功能——自然引出回想，总领全文。任何一件事都发生在特定的环境中，当我们再次遭遇这种环境时，就会因为环境近似自然唤起回想——想起在相同或近似的环境下发生的那些事、那些人。人的这种心理习惯，决定了这种开头的整体写法：
整个段落分为两部分：一部分写环境，一部分过渡启下，引出回想，两部分内容不能缺少。
写环境部分在前，过渡启下部分在后，前为因，后为果，次序不能颠倒。
前面的环境发挥多种功能，后边的过渡句只发挥一种功能，要前详后略。
刻画环境要采用进行时态，刻画的是眼前正在发生的实景；
开篇刻画的环境要和下文记述的事件发生的环境高度一致；
写启下的句子，要注意最终落点——题目是写人的，则最终落在人上；题目是记事的，则最终落在事上。
（二）兼顾环境描绘的协助功能
发挥借物喻人功能。借助对事物状态和行为的刻画，表面写物，实际写人。
1）物与人要拥有形象上的相像性。喻老人之物经常是斜阳、晚霞、老树、傍晚、深秋等拥有——“老”这一突出特点的事物；喻孩子之物经常是阳春、旭日、晨晖、蓓蕾等初生且欣欣向荣之物。
2）刻画物的状态、行为，要与人的性格、精神品质相对应。要表现人物不见经传，则刻画事物无声无息，要表现人物无私奉献，则刻画事物的奉献行为，二者要一一对应，高度一致。
3）开头只写事物的状态、行为，不写详细人物的行为——切忌“刨底”，说“白”了就索然无味。
发挥侧面衬托功能。以环境为衬托，包括正衬和反衬，其目的是突出人物形象——使和善的人显得更和善，使自私的人显得更自私等。正衬有两种形式——以美好的环境衬托美好的人物形象；以丑
陋的环境衬托丑恶的人物形象。反衬有两种形式——以美好的环境衬托丑恶的形象，以丑恶的环境突出美好的形象。我们比较容易掌
握的是以美好的环境衬托美好的人物形象，或许以丑恶的环境衬托人物的美好形象。详细写作要求如下：
1）刻画美好的环境：。比如春风、丽日、
鲜花、白雪、春雨，不能选用蚊蝇、驱虫、北风、冰雹、衰草。，要站在审美的角度去
勾勒。、设喻要最大限度地使用褒义词、褒义句。
2）刻画丑恶、恶劣的环境：与上面的美好环境正好相反。
发挥环境衬着氛围功能。不同的氛围能够