小猪变形计.doc

文档介绍：小猪变形计
教学目标：
1、 通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。、
2、 初步认识到做自己最幸福。
3、 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的****惯，激发阅读兴趣。教学准备：绘本 、课件
教学过程：
小猪变形计
教学目标：
1、 通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。、
2、 初步认识到做自己最幸福。
3、 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的****惯，激发阅读兴趣。教学准备：绘本 、课件
教学过程：
一、激趣导入
1、今天我们的课堂上来了一位小客人。让我们猜猜它是谁？这是一只怎样的小猪？
2、关于这只小猪还有一个有趣的故事呢……
二、导读故事，体验想象。
第一部分：变长颈鹿
1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊——但是没走多远……”播放声音，发生什么事啦？
2、分享体验：小猪做了什么好玩儿的事？
要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你会对他说什么
小结：看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻找更刺激的探险。
第二部分：变斑马
师讲故事：“还没走出——你马上就
播放喷水声“哗啦”，看！发生什么啦？
老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。
第三部分：变大象
1、小猪有了什么好主意？
2、猜猜看，他怎么学大象的？
3、谁会接着读？指读2人
4、师：“小猪正想争辩，突然……”
猜猜这回又会发生什么事？
第四部分：变袋鼠
你们猜鹦鹉会怎么回答？
第五部分：
1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意？聪明的小朋友，你能把这个故事编下去吗？
看看故事里是怎么说的，你猜，小猪后来还会怎么做
第六部分：可是，这时的小猪已经灰心丧气。
？
：刚才还说一点乐趣都没有，现在怎么就那么快乐了？
总结：出示首页文字，老师作为总结语。
过渡：原来做自己是最快乐的！