文档介绍：小猪变形计
教学目标：
1、 通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。、
2、 初步认识到做自己最幸福。
3、 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学准备：绘本 、课件
教学过程：
小猪变形计
教学目标：
1、 通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。、
2、 初步认识到做自己最幸福。
3、 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学准备：绘本 、课件
教学过程：
一、激趣导入
1、今天我们的课堂上来了一位小客人。让我们猜猜它是谁？这是一只怎样的小猪？
2、关于这只小猪还有一个有趣的故事呢……
二、导读故事，体验想象。
第一部分：变长颈鹿
1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊——但是没走多远……”播放声音，发生什么事啦？
2、分享体验：小猪做了什么好玩儿的事？
要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你会对他说什么
小结：看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻找更刺激的探险。
第二部分：变斑马
师讲故事：“还没走出——你马上就
播放喷水声“哗啦”，看！发生什么啦？
老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。
第三部分：变大象
1、小猪有了什么好主意？
2、猜猜看，他怎么学大象的？
3、谁会接着读？指读2人
4、师：“小猪正想争辩，突然……”
猜猜这回又会发生什么事？
第四部分：变袋鼠
你们猜鹦鹉会怎么回答？
第五部分：
1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意？聪明的小朋友，你能把这个故事编下去吗？
看看故事里是怎么说的，你猜，小猪后来还会怎么做
第六部分：可是，这时的小猪已经灰心丧气。
？
：刚才还说一点乐趣都没有，现在怎么就那么快乐了？
总结：出示首页文字，老师作为总结语。
过渡：原来做自己是最快乐的！