文档介绍：《蜘蛛开店》教学设计
亳州学院实验小学 刘亚楠
教材分析
这是一篇童话故事,蜘蛛因为寂寞、无聊而想到开店的法子,本来纺织是它的特长,它开纺织店能发挥长处,但是它却害怕困难而选择了逃避，因此，它开了三次店,《蜘蛛开店》教学设计
亳州学院实验小学 刘亚楠
教材分析
这是一篇童话故事,蜘蛛因为寂寞、无聊而想到开店的法子,本来纺织是它的特长,它开纺织店能发挥长处,但是它却害怕困难而选择了逃避，因此，它开了三次店,,先介绍蜘蛛开店的原因，然后介绍它三次开店的过程。前两次，蜘蛛虽然害怕费事却完成了纺织,但是第三次的时候，它直接溜走了。从中我们可以看出蜘蛛害怕困难,没有坚持精神的性格特点.
教学目的:
1．学会本课的8个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思.
2．能正确、流利地朗读课文.
理解课文，理解蜘蛛三次开店的过程。
明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成.
重点难点：
、写字,理解词语的意思。
2。正确流利，有感情地朗读课文，理解蜘蛛开店的趣事。
明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否那么一事无成.
教学过程：
第一课时
一、 图片导入，引发学生兴趣
、围巾、袜子图片。
蜘蛛想开店，先后开了三次店，分别卖了以上三种商品,但最终都关门歇业了，这是为什么呢？
2。板书课题：(）
3。指导读课题，读了课题你有什么问题吗？蜘蛛开店遇到了什么困难？
二、初读课文,感知大
，边读边标画出文中的生字，读准生字、读通课文。
：小组内认读自己所标画的生字和词语。
3。课件出示词语,检查认读
商店 决定 编织 终于 围巾 星期
蹲着 寂寞 口罩 顾客 工夫 长颈鹿 袜子 蜈蚣
①继续观察说完好的句子练****br/>引导孩子们运用“决定”说话，并进展扩词练****决断、决心等）.观察“决”的字形，老师随机范写，学生书空。
“终于”一词，找到书上带有“终于”的句子朗读。
出示词语并朗读理解“围"的意思： 周围 围观 围攻 
②学会生字：“商、店”
指导“商、店”的书写。学生自主识记生字，师范写字，学生描红，在《写字本》上书写。
④齐读所有的词语
4。自由读课文，读通句子。
：按小节进展朗读,互相检查纠正。
，纠正字音，指导读通顺流利.
(1）第一小节：“蹲”、“寂、寞"的读音。
(2）第2—4小节：蜘蛛/在/一间/小木屋/外面/挂了/一个/招牌。
注意“罩”翘舌音,“编”前鼻音.
（3）第5—8小节：蜘蛛/向上/一看,原来/是一只/长颈鹿，他的/脖子/和/大树/一样/高，脑袋/从树叶间/露出来，正对着/蜘蛛/笑呢.
注意：“换”前鼻音,“颈”后鼻音，“露"边音。
（4)第9—11小节：可是,蜘蛛/看到/顾客后，却/吓得/匆忙/跑回/网上，原来/那位/顾客/竟是/一条/四十二只脚/的/蜈蚣。
注意：“匆、蚣"是后鼻音,“蜈”是整体认读音节。
7。再次出示一组词语，自由读。
卖口罩 河马
卖围巾  长颈鹿
卖袜子  蜈蚣 
8。观察：每排词语和课文对照,有什么发现?，想象课文