文档介绍：人教版小学数学五年级上册《4可能性》优质课教学设计_1
人教版小学数学五年级上册《4可能性》优质课教学设计_1
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人教版小学数学五年级上册《4可能性》优质课教学设计_1
课题：可能性（ 1）
教学二、互动新授
1．引入：下周班会，老师想组织大家表演节目，每个人都有机会表演。但
节目形式不能重复，每个类型只能有一个节目，大家讨论一下，我们应该怎样确定每一个同学演什么节目呢？
组织小组讨论，大部分同学会想到用抽签的方法来决定。
2．活动：出示三张卡片，上面分别写上唱歌、跳舞、朗诵，找同学上来抽一张，引导学生先思考一下，会抽到什么？
学生会想到：可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是朗诵。这三种情况都有可能。
师小结：每位同学表演节目类型是一件不确定的事件，有三种可能的结
果。
3．抽签指生抽一张。（以抽到跳舞为例）
师引导：如果再找一名同学来抽签，可能会抽到什么？
生可能回答：可能是唱歌，也可能是朗诵。
引导学生质疑：有没有可能会抽到跳舞？
指生回答：不可能，因为剩的两张签里没有跳舞。
找生抽一张，验证学生的猜测是否正确。
（以学生抽到的是朗诵为例）
4．引导：最后只剩一张了，你们能猜一猜这一张可能是什么吗？生可能会回答：一定是朗诵，因为只剩下朗诵这张卡片了。
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5．师小结：刚才在猜测会抽到什么节目时，第一次同学们用的词是 “可能”，第二次同学们用的词是 “不可能 ”，第三次用的是 “一定 ”。一般事情的发生都有 “可能 ”“不可能 ”“一定 ”三种情况，当然，不同情况下，它们有时也会发生变化。（板书：可能不可能一定）
三、巩固拓展
1．完成教材第 45 页“做一做 ”。
出示：两个盒子，一号盒子放的全部是红棋子，二号盒子放的有红棋子和绿棋子。
引导学生先说一说，哪个盒子里一定能摸出红棋子？哪个盒子里可能会摸出绿棋子？哪个盒子里不可能摸出绿棋子？等问题。
让学生在小组内组织摸一摸活动，并验证，再集体汇报。
2．完成教材第 47 页“练****十一 ”第 1 题。
让学生说一说，并说明理由。
3．完成教材第 47 页“练****十一 ”第 2 题。
先让学生自主连一连，教师发彩色球让学生验证摸一摸，再说一说为什么这么连。
4．说一说：教师引导学生用 “一定 ”“可能 ”“不可能 ”等词语说说自己生活中一些事件发生的可能性。
四、课堂小结
师：这节课你们学了什么知识？