文档介绍：第6节 物种的多样性
第1课时 单细胞生物 多细胞生物
教材
解读
本节教材中列举了各种不同类型的单细胞生物，包括细菌类、真菌类、藻类、原生动物等。因为细菌和真菌的内容将在以后学****所以教材只选用了衣藻和草履虫作为单细胞生物的代表第6节 物种的多样性
第1课时 单细胞生物 多细胞生物
教材
解读
本节教材中列举了各种不同类型的单细胞生物，包括细菌类、真菌类、藻类、原生动物等。因为细菌和真菌的内容将在以后学****所以教材只选用了衣藻和草履虫作为单细胞生物的代表来具体介绍，目的是让学生了解单细胞生物是微小的，其生命活动在一个细胞内完成，生活在水中且有植物、动物之分
由于前面已经介绍了多细胞生物的结构和层次、常见的动物和常见的植物等内容，本节课关于多细胞只是列举了几类特殊的类型作进一步的扩展，为介绍生物物种多样性打下基础
教
学
目
标
知识与技能
1. 描述单细胞生物的形态结构特点
2. 描述单细胞生物的生命活动特点
3. 比较单细胞生物与多细胞生物的特征
过程与方法
观察草履虫结构和运动特点，应用分类的方法来认识生物
情感态度与价值观
通过学****单细胞生物和多细胞生物体会生物物种的多样性
重点
难点
重点：1. 描述单细胞生物的形态结构特点
2. 描述单细胞生物的生命活动特点
难点：比较单细胞生物与多细胞生物的特征
重难点处理策略
通过让学生在显微镜下观察草履虫，了解单细胞生物存在的事实，进一步强化学生对单细胞生物的认识；引导学生阅读教材中的文字和示意图，使学生对单细胞动物、植物的形态结构、繁殖和生活****性有一定的了解
探究点一 单细胞生物
[情景展示]
[问题探究] 你对单细胞生物的认识有哪些？
[思考交流] __________________________________________________________________
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[归纳提升] 衣藻、草履虫、变形虫、酵母菌、细菌等单细胞生物既是一个细胞，也是一个完整的生物体。它们具备了生命的基本特征，如摄食、排出废物、能运动、能对环境变化产生反应、能生长和繁殖、具有遗传变异现象等。
[课堂速记] __________________________________________________________________
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