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行知的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”师徒结对过程是一个有目标、有安排、分阶段的阅历传授过程；也是一个一招一式地学，继而仔细揣摩、自成风格的过程。师傅领进门，修行靠自身。每一个人都行走在学****的路上，一起携手共成长。
师徒结对活动总结3
“师徒结队”活动是我校为了使青年老师快速成长而实行的一项“帮扶”措施，现已经实施了近一个学期。本着表彰先进、树立典型，督促后进、迎头赶上;总结阅历、形成特色，剖析不足，快速提升的目的，现将该项工作总结如下：
一、围绕“师徒结对”活动开展了丰富多彩的详细工作。1、胜利举办“师徒结对”拜师仪式
3月18日，我校隆重地实行了“师徒结对”拜师仪式，其精彩分呈又非常严谨的流程、空前盛大的规模、有备无患的整体规划、精明强干的导师队伍、众志成城的团结向上的氛围、给进修学校的胡校长、孟校长和继教办的领导及全部与会老师留下了极其深刻的印象。进修学校领导甚至在座谈时说，要把试验的“拜师”模式作为样板推广到全市，不难看出她对此次活动是特别满足并极力推崇的。
2、帮助导师完成对徒弟的“前测”活动
继拜师仪式之后，为了让导师能够充分的了解徒弟的综合素养，我们从4月10日起布置并进行了导师对徒弟的前测活动，在力所能及的条件下赐予师徒足够的时间与空间，使导师通过诸如座谈、听课及视察班级管理、作业批改、学生教化等详细活动来了解徒弟的优势和不足及培训须要，拟定培训目标及培训策略，并依据培训安排对徒弟进行培训。为“师徒结对”工作的接着开展奠定坚实的基础。
3、开展导师指导下的“青年老师成长汇报课”活动
为了检验“师徒结对”活动的效果，在5月7日-5月25开展了了“试验小学‘师徒结对’活动暨青年老师成长汇报课”活动。
参与汇报课的青年老师中的绝大多数能主动向导师请教，仔细打算，专心探讨教材、仔细分析学情、细心制作课件，注意探讨教法、探讨学法;全体导师们都能够在对徒弟进行前测的基础上，依据徒弟的特点帮助设计教学流程，在试讲的基础上一遍一遍完善教学设计，一次一次教授管理阅历，在备课、上课、听课、评课等方面对徒弟进行专题培训和面对面地跟踪指导，表现出高度负责的看法与敬业精神。
授课后，导师及全部领导对青年老师取得的成果赐予充分的确定，针对教学实际与教学预设存在的差距进行了深化的探讨与剖析，为青年老师的成长指明白努力的方向及切实可行的近期目标，为其实现阶段性发展创建了条件。
4、开展“走进导师课堂 学****导师风采”活动
听课是培育青年老师快速成长的方法之一，所以从5月18日-22日，开展了“走进导师课堂 学****导师风采”活动。全部青年老师都能主动走进导师的课堂，做到看、听、想、记。看，看导师的教态、板书、教学手段、驾驭课堂的实力、组织教学的方法、课堂偶发事务的处理、师生情感、课堂气氛、时间支配等;听，首先要“听懂”，把自己当成学生，深刻理解重点难点，其次是“听全”，听导师的基础学问的讲解、基本技能的培育、课外学问的延长等，最终是“听透”，吃透导师教材与教法的整合，听透导师独特的教学特性，真正消化汲取;想，边听边想导师每个做法的目的是什么;记，有针对性地“记我想记”。并且在学****之后能够做到先与导师沟通，提出有针对性的疑难问题，然后与自己相比照，总结出学****的收获和自己今后努力的方向。
5、建立“师徒结对”活动徒弟成长手册
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