文档介绍：13春华师《学前儿童语言教育基础》在线作业(随机)
试卷总分:100
单选题
多选题
判断题
一、单选题(共 17 道试题,共 34 分。)
V
()语言学习模式认为,语言是人对外界一系列环境刺激的反应
行为主义
先天论
认知派
社会相互作用
满分:2 分
2. 幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为
终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次
终期目标和年龄阶段目标二个层次
年龄阶段目标和活动目标二个层次
终期目标和活动目标二个层次
满分:2 分
3. 认知相互作用论的代表人物是()
乔姆斯基
华生
皮亚杰
斯金纳
满分:2 分
4. 幼儿早期读写能力逐渐发展的现象被研究者称之为
读写萌发
早期阅读
正式阅读
书面学习
满分:2 分
5. 幼儿语言教育是专门研究()儿童语言发展及教育的学科
0-3岁
1-3岁
3-6岁
0-6岁
满分:2 分
6. ()是发展幼儿独白语言的教育方式
谈话活动
讲述活动
听说游戏
文学活动
满分:2 分
7. 研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是
儿童开始发出声音节
儿童说出第一批能被理解的词
儿童开始与他人对话
儿童的读的能力开始出现
满分:2 分
8. 幼儿文学活动可以分为多个层次,第一层次是()
学习文学作品
理解体验作品
迁移作品经验
创造性想象和语言表述
满分:2 分
9. 儿童以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是
倾听行为
表述行为
欣赏文学作品行为
早期阅读行为
满分:2 分
10. 研究显示人的主要阅读能力是在()岁期间形成的
3-5
3-8
2-5
2-8
满分:2 分
11. 把儿童语言学习看成一个整合的系统是()语言教育观
完整
全面
系统
整合
此题选: D 满分:2 分
12. 幼儿园谈话活动的组织与开展是以儿童的()的发展为基础和宗旨的
书面语言
口头语言
手势语言
第二语言
满分:2 分
13. ()指词和词相互间在传递信息及含义时的表征关系
语言内容
语言形式
语言构成
语言运用
满分:2 分
14. 幼儿的自我意识萌芽于
1岁左右
2岁左右
3岁左右
4岁左右
满分:2 分
15. ()是指交际双方根据交际的实际需要、灵活而有效地调出已有语言及相关非语言知识,并恰当地用于交际过程的能力。
语言运用
语言交际
语言操作能力
语言辨识
满分:2 分
16. ()是儿童获得语言之前,用语音及伴随的表情或动作去代替语言进行交往的现象
前语言交际
前语言感知
前语言操作
前语言运用
满分:2 分
17. ()强调儿童所处的语言环境和交往背景对儿童语言发展的作用
先天论
行为主义
认知相互作用论
社会相互作用论
此题选: D 满分:2 分
华师《学前儿童语言教育基础》在线作业
试卷总分:100
单选题
多选题
判断题
二、多选题(共 17 道试题,共 34 分。)
V
幼儿语言教育主要是帮助幼儿获得以下哪些经验和得住
想得出
说得好
满分:2 分
2. 儿童参与活动的兴趣可分为的等级有
积极