文档介绍：
下，接受了他的教化方法。有了校长的支持，马修组建了一个合唱团。其中最有音乐天赋的是莫朗奇，他有一副好嗓子和内向的性格。后来，在一次表演中，莫朗奇因过错而被晾在一边，他一脸的无奈与孤独。在第一轮演唱之后，马修突然转身示意他唱歌，这位孤独的歌手先是一愣，然后他带着惊喜的心情胜利的完成了演唱。马修的这个“圈套”，也使孩子们唱这支歌曲时有了几分快乐、华蜜的感觉。
后来学校进来一个插班生，他是心理学家放在这里做试验的，他叫蒙东，有暴利倾向。蒙东简直无药可救，他在校内吸烟、打架、骂人，最终被校长指控偷了10万法郎。但就因为校长用种种极端的方法来惩治蒙东，最终导致蒙东也以极端的行为回赠给了学校——他放了火，烧了几间房子。然而，真正偷钱的并不是蒙东，是蒙东唆使别人。后来，马修知道了事情的真相，而他并不想将真凶交给校长或是警局处理，他“包庇”了蒙东。但他自己最终却被无能而残暴的校长赶走。
马修与学生的情意之深是不行以用语言描述的，不信，请看片段：马修在即将离开学校之际，孩子们站在教室的窗口，探出脑袋、伸出小手挥挥，与 马修 老师告辞。并做了纸飞机，把对 马修 老师说的话写在纸飞机上，从窗口飞出来。那一只只充溢真挚祝愿的纸飞机为马修送行，那一双双挥动的小手与马修告辞，那一双双充溢留恋不舍的眼睛目送马修离开。蓝天为证，大地为凭，谁能说学生们不喜爱马修呢？纸飞机虽然一般，但此时却是最宝贵的礼物。马修弯腰捡起地上的纸飞机，看着上面的字迹微笑了，因为他知道这是孩子们送给他的礼物。马修带着孩子们的礼物，华蜜地离开了。看到这一幕情景，我也不由自主的流下了眼泪，被孩子们与 马修 老师的深厚情意和真挚的爱深深感动了！
马修从未想过成名，后来始终向他人传授音乐技术，直到去世……
放牛班的春天观后感3
《放牛班的春天》以奇妙的音乐，爱的教化，一步步动人心弦，如涓涓细流般的故事情节，述说着满满真情。
酷爱音乐的马修，来到一所“池塘之底”的寄宿学校当学监，这里的院长不讲道理，这里的学生桀骜不驯，他们捣蛋、打架、抽烟、恶作剧、没修养，甚至偷盗。院长对这些“问题学生”的管束是只要一犯错，就不分青红皂白地惩处、禁闭。而没有从学生的内心深处动身，没有理解和宽容，学校的气氛给人一种压抑感，到处都挂着锁，仿佛这不是学校而是监狱。
电影中我最喜爱的人物是和善的马修老师，面对校长的指责，学生的无礼，却始终保持对学生的爱惜，用音乐充溢学生的内心。马修老师认为学生之所以叛逆，是因为他们长期缺乏爱和理解，应当站在学生的角度，从学生的立场动身，让他们在爱中悔改，让他们感受世界的暖和，而不是恨，他们并不是无药可救，而是缺少正确的爱的教化。
马修老师发觉这些学生都有自己的幻想和他们隐藏在心里的慈祥。他用自己喜爱的音乐，为学生们成立了一个合唱团。依据每个学生的嗓音特点，仔细地给他们分出声部，没有音乐细胞的学生也有用武之地，不会唱的当助理，不着调的当乐谱架，让每个学生都有事做，有集体归属感。“精诚所至，金石为开”，在马修老师爱和和善的感化下，在音乐的熏陶下，学生们渐渐摆脱以往的叛逆性格，学会接纳自己。马修老师和学生们在歌声里渐渐得到了共鸣，学生们的目光变得澄澈干净，马修老师用完自己的努力与学生在这种柔软共处的环境中学会了理解、宽容以及爱。放牛班放的不再是牛，而是春天。马修老师对学生的大爱真是应了那句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成