文档介绍：
合唱队原有52人，有9名同学毕业了，新加入15人，合唱队现在有多少人?
填一填，跳绳竞赛，
(1)前两次竞赛结束时，小聪共跳下，小明共跳
下，小亮共跳下。
(2)第三次竞赛，小聪跳下，小明跳下。
(3)小亮获得其次名，他三次跳的总数可能是多少?
他第三次可能跳了多少下?
四、课堂小结
这节课你学会了什么?学生畅谈，师小结。
学问应用:把每一横行、每一竖行和每一斜行的三个数加起来。
附：板书设计：
数学二年级上册的教学设计2
教学内容：
课本P101、105页。
学情分析：
学生对各部分学问已经驾驭，关键应依据学生平常学****状况来制定实际的复****安排，使复****更有针对性；另外，要充分发挥学生的主体作用，在老师的引导下，实行小组合作、探讨、沟通的方式，培育学生良好的学********惯。
教学目标：
1、使学生加深对角和直角的相识，能正确区分角和直角。
2、在复****中借助动手操作，进一步发展学生的空间观念和同伴合作意识。
3、能快速地相识钟面上的时间，如整时和几时几分
4、培育学生从小擅长视察，细致思索的学********惯。
教学重点、难点：
1、相识角和直角，会画角。
2、能精确地相识时间，解决与时间有关的问。
教学方法：
在复****中借助动手操作，小组研讨培育学生的时间、空间观念。
教学打算：
课件、玩具小猪、图片
教学过程：
一、情境启发，明确目标
同学们，还记得我们相识角的儿歌吗？一起齐诵一遍：
小小角真简洁。一个顶点两条边。
画角时要留意，先画顶点后画边。
今日我们一起复****和角有关的学问。
二、合作探究，达成目标
（一）复****角与直角
1、角及各部分的名称
（1）角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到的角。
（2）学生小组沟通。
（3）汇报发觉的角。
2、直角
（1）在角当中有一种角叫直角，你们是怎么推断的呢？
学生汇报并演示推断直角的方法。
（2）角的各部分名称你还记得吗？
学生回忆角的各部分名称。老师板书。
（3）请你画一个角。
学生用三角板画直角。
（4）出示第102页第6题梯形图。
这个图中有几个角？其中有几个是直角？
你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗？
学生视察思索回答。
独立探究，在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。
（5）组织全班沟通订正。
（二）复****相识时间
今日，老师还给你们带来了一个谜语，细致听，看哪个同学先猜出来。
哥哥长，弟弟短，弟弟跟着哥哥转。哥哥跑一圈，弟弟走一格。这是什么？
（1）谁来说说钟面上有什么？
引导学生看出有1—12这些数，有时针和分针，有12个大格，每一个大格里有５个小格，共60个小格。
（2）老师拨出7时和7时半，让学生用两种方法写一写。指名学生到黑板上来写，反馈。