文档介绍：
于学生的思路开阔，上课时绝不能板着面孔把美术鉴赏变成道德训诫，尽量微笑，因为老师的心情足以感染学生的心情，让他们在轻松开心的氛围中不知不觉的受到艺术的熏陶，这点我试着做收到了不错的效果。
,让学生参加到课程中
充分调动他们的新奇心和主动性,体现其主体地位。例如：新课导入可以以试验引出来，试验内容：手展长=身高?方法：请六名同学上台，分两组，每组由一名同学做模特，其他两位测长度，其他同化学监督视察，老师做记录并做相关结论，从而导出人特的比例关系。这样学生特殊主动参与，课堂效果增加。
量要用他们爱听的语言，与美术相关的其他学问冲锋联系起来，使学生丰富学问的同时又提高了爱好，这要求老师要不断提高自身修养。
如：老师作品 ，学生优秀作品或名人画册。据我的阅历，他们特殊的喜爱特殊的新奇。
加深对事物的了解，对此我有深刻体会。
总之，以上是我在这段实****生活中总结的，我知道还有很多不足，所以我要接着努力接着完善自己!
美术老师实****总结3
回首过去的一个多月，我们每日与旭日同起，伴着皓月而归，生活充溢而有规律。
在实****之前，我迷茫过，压抑过。要成为一个老师，除了学问渊博，说话必会须要肯定的魅力。但始终以来，我始终有个无法克服的缺点，在众人面前说话我常会惊慌，或是声音颤抖，或是说话太快。因此越接近实****我心里越惊慌。到了实****动员大会上，我们院的指导老师的一句话，留给我很深的感受：实****我们就是去失败的，去胜利的。这句话让我释放了很多。
来到实****学校，见到穿着统一白色服装的学生，特殊是第一天就听到一句很真挚的“老师好”，我的心里已平稳了很多，很自然的，接受了另一个身份。也起先了这不同寻常的八个星期的有着双重身份的学****生活。
我任教初三级的美术。之前在学校的十节微格教学训练，在这里变得有点微乎其微。
。
第一堂课，我抱着敢死的心态，没有惊慌。声音自我感觉也比较洪亮，而且教的内容是基础技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的特别明确。我结合我的阅历和初学者易犯的错误，分步骤去教。同学们的专注的眼神不断地给我动力和志气，这让我感觉很实在。
但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反应，活跃或沉闷。这相当考验老师的应变实力。依据课堂上的反应，我也做出相对的变更。一个星期下来我有了一个小总结：
（1）声调表情是限制课堂气氛的方向盘。
（2）别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽视了学生。
（3）尽早摸索到学生的实际状况，如接受实力，学****美术爱好等。
（4）别老在简洁的问题上搞太多花样。
（5）学生喜爱实际例子的引导。
于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也慢慢加强了随意发挥的实力。而且在改了大量的学生作业之后，我才发觉，原来批改作业的作用是如此的大。它让我更清晰学生的实际状况。在面对学生的时候，让我有个底。在上课之前，评论分析同学们的作业，可以让课程分阶段性，更加系统性。同学们学****的主动性更高。
。
可以说鉴赏课是美术教化里面最难以把握的课堂，像水中月，雾里花，你知道她的美，却难以呈现