文档介绍：幼儿园礼仪(全)
教师礼仪
“仁、义、礼、智、信”是中华民族传统美德的核心价值理念和基本要求。教师的仪容、表情、举止、服饰、语言都应成为幼儿、家长的楷模。教师礼仪潜移默化地影响着每个幼儿，对幼儿价值标准、审美标准的形成，有着重要听，认真记录，不看报刊杂志，不做与会议无关的事情。
⑶尊重报告人。专心静听，掌声适宜。
⑷在室外集会时，不打伞。坐姿端正，用自己规范的礼仪感染和教育幼儿。
礼 仪 歌
站站站，眉心舒展，目视前方，下颌微收，正颈展肩，挺胸收腹，脚跟靠拢；
坐坐坐，入座优雅，神态从容，上体正直，手臂弯曲，掌心向下，双膝并拢；
走走走，上体正直，挺胸收腹，步伐均匀，节奏稳定，手放两侧，自然摆动；
蹲蹲蹲，站在左边，右脚后退，臀部朝下，双腿夹紧，脊背挺直，轻轻拿起；
进校园，推车进，见人点头说“您好”；
走廊中，靠右行，看到杂物要拾起；
课堂上,请幼儿，手指并拢，掌心向上，蹲下身来，微笑倾听；
打电话，要注意，接通电话说“您好”，交谈结束说“再见”；
接电话，要请清，电话铃响第二声，拿起话筒说“您好”；
家访需要先预约，想好内容再上门；
有事大家好商量，千万不要去告状。
举止端庄，温文尔雅，幼儿的优点多表扬，幼儿的缺点提建议，保护孩子自尊心，老师言行要注意。
您的心肝我的宝贝，大家一起来努力。
我是中心幼儿园一份子，中心幼儿园的发展靠大家，规范言行和举止，文明之师你我做起，文明之师你我做起。
幼儿园教师常规情景用语
和行为规范指导
情景
态度与方式
用语
见面与
离园时
、热情、文明礼貌；
2. 教师之间不直呼姓名。
（好）、（再见）
（好）、（再见）
孩子遇
到困难
时（生活
或学****br/>。
，不讽刺、挖苦幼儿。
，你会做。
，再试试。
，让老师来帮你。
？
，你做得挺好的。
孩子有意出现不良行为
，及时解决。
。
。
，不喜欢你刚才做的事。
，不能动手。
。
，只要改正了还是好孩子。
，以后一定不会再做这种事。
孩子无意出现过失时（撒汤、摔倒、大小便弄到身上）
耐心安慰幼儿，及时妥善给予处理，不斥责、不埋怨幼儿。
？烫着没有？
，下次小心。
，老师帮你。
，自己站起来。
当幼儿的行为冲突引起家长矛盾时
、真诚地给予表扬。
，不以衣貌取人。
，真棒。
。
。
……，你会做得更好。
幼儿进餐时
亲切和谐，鼓励幼儿愉快进餐
1、今天的饭菜真香呀，相信你们都能吃完呀！
2、每一样菜都能帮助你们健康成长，多吃点！
幼儿午睡时
帮助幼儿穿***物，轻言细语，创造温馨安静的睡眠环境
1、你们真能干，衣服脱的又快又好！摆放的也很整齐呀！
2、眼睛闭上，小手放进被窝，我们睡觉了！
 
当幼儿的行为冲突引起家