文档介绍：焉耆县第二中学2014—2015学年第一学期
集体备课教案
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课题【手绘线条图像—物象空间的表达】
科目【美术】年级【八年级】
课时【 1课时】焉耆县第二中学2014—2015学年第一学期
集体备课教案
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课题【手绘线条图像—物象空间的表达】
科目【美术】年级【八年级】
课时【 1课时】授课老师【马丽梅】
主备人【马丽梅】参备人【】
一、教学目的：
1、知识目的:认识手绘线条表达空间关系的方法和特点。
2、才能目的：认识手绘线条表达空间关系的方法和特点。
3、情感目的：认识到手绘线条可以弥补语言交流的障碍，从而实现更好的沟通和表达.
二、教学重、难点：
重点：认识手绘线条表达空间关系的方法和特点。
难点：认识手绘线条表达空间关系的方法和特点。
三、教学方法:“五步、双重教学法"
说课内容：
[如何打破重难点]
焉耆县第二中学2014—2015学年第一学期
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四、教具准备：纸、笔、橡皮多媒体使用：
五、教学过程：
(一）复****旧知识
（二）新课导学
请同学们回想3D、5D电影的视觉效果。说说你的理解？
引出本课课题——
物象空间的表达
(三）自学新知
欣赏作品，认识什么是空间。
（一）空间：
物质存在的一定客观形式，由长、宽、高三个度表现出来，是物质存在的广延性和伸张性的表现。
（二）空间知觉:
认识外界物体空间特征（形状、大小、远近、深度、方向等）的知觉。
我们所生活的空间中，和周边所有物体都发生着前后、左右或是上下的位置关系。这种关系可以明晰地表达出我们的视觉感受.
［你以什么方式激发学生的学****兴趣]
【老师精心设计典例分析】
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（四）检测新学
欣赏物象空间的表达方式和视觉效果。
物象空间的表达方式：

1、前后遮挡的表达方式
画面前边的景象遮挡后边的景象来表示前后、远近关系。
2、物象上下安排法
物象在画面中的位置往往一下面的表示位于近处，以上面的表示为和远处。
3、焦点***法
画者视点相对固定，可以把看到的景物在平面上真实地表现出来,使景物具有远近空间感和立体感.
4、散点***法
有时要表现很大的空间，不是站在一个地方能看得到