文档介绍：《护考、就业与临床教学改革相结合的研究》
一、课题研究的背景和意义
据文献记载，1912年中华护士会就已拟定了统一的考试计划和规定，1915年进行了第一次全国毕业护士会考，虽然只有7人参加考试，但已是全国护士执业资格考试的雏形。2003形式（选择题）向同学们发放练习卷，然后期末考试以此为基点；在实践课中创设
“生态体验式”的病历情景剧，此外，11级护理专业的学生从第二学期就开展的进市级医院和社区卫生服务机构担任志愿者活动，然后在接下来的临床专业课学习上就出现了部分学生带着书本找病人，翻着病历找书本、问老师的可喜景象，这在以前的教学中是难以看到的。这两项活动既提高了学生的学习兴趣又提升了他们的职业神圣感。
2 护士证考试辅导时，为了让同学们夯实核心知识点，我校统一采取“目标教学法”的培训方式，即每天（白天）每2学时授课任务中学生要完成我们老师精心布置的50道选择题、教师精心讲解知识点、对该单元进行知识梳理；统一的学生管理方式即晚自习时以班级为单位，建立质量管理小组，班主任为组长，对白天所学知识点进行考核。
五、课题研究的实践过程
（一）研究准备：
1．研究计划：为确保课题有目的、有计划、有步骤开展，制定了《护考、就业与临床教学改革相结合的研究》计划，即开题报告。
2．统一思想：召开参加课题教师会议，教师们共同研讨《护考、就业与临床教学改革相结合的研究》如何开展，同时把课题思想传达给实验班的学生们，激发他们学习的积极主动性。
3．制定课题实施计划：在认真学习教学改革理论内容的前提下，制定切实可行的课题实施计划，合理安排课题应用时间，以及具体的教学工作。
4．备好材料：编制课题需要的各项材料，重点是习题的编写和问卷调查的设计。根据参加本课题教师的特长进行分工。
5．明确教师分工：
伞宁：指导课题组全面工作，负责课题的具体运作和指导工作，项目的选编，课题报告、总结等的编写；协调各组员的课题教学实施情况，审核所需项目的质量和实用性，论文、总结的编写。
刘军、张霞、原英、刘洋（等临床教师）：负责编写《护考辅导习题集》及问卷调查、问卷调查分析等工作。
邓向伟、宫晓波、李抒诗：审核所需项目的质量和实用性。
（二）课题实施过程
本课题研究时间为原定为：2011年1月-2012年9月，但由于各种原因（原拟定于在2012年9月结题，由原课题负责人沙菁老师进行此课题的结题工作。但是自2012年2月起沙菁老师患重病住院，至2012年11月中下旬沙菁老师突然辞世。）此课题的结题工作就此搁浅，预计结题时间在2013年12月，已成功申请了课题延期。
针对2012年参加护考的09级护理专业学生仍采用“目标教学法”，做为对照组。针对2012年刚开始学习临床课的10级护理专业学生采取在讲授核心知识的过程中渗透护考相关信息和知识点的方法，且在实践课中创设“生态体验式”的病历情景剧等方法，利于学生掌握核心技能；再以10级护理专业学生为研究对象，将2013年即将参加护考的10级护理专业学生作为实验组，完成护考工作、护考工作和临床教学工作相融合的研究、探索工作。具体实施步骤如下。
准备阶段：（2011年1月-2011年3月）集体备课，进行相关理论研究，相关材料的搜集、整理工作。
实施阶段一：（2011年3月-2012年5月）完成平时教学工作、护考辅导工作和近