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中班班务计划-幼儿园中班计划.docx

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文档介绍:中班班务计划 - 幼儿园中班计划
中班班务计划 - 幼儿园中班计划
班级又到了新的学期,孩子们和家长们都带着各自不同的期待和希望升入了
中班。孩子们希望见到老师美丽的笑容、 学到新奇有趣的知识。 家长们希望看到能让他们放
中班班务计划 - 幼儿园中班计划
中班班务计划 - 幼儿园中班计划
班级又到了新的学期,孩子们和家长们都带着各自不同的期待和希望升入了
中班。孩子们希望见到老师美丽的笑容、 学到新奇有趣的知识。 家长们希望看到能让他们放心的老师, 见到孩子们健康快乐的成长。 我们心每天带着信、 爱心和童心和孩子们快乐的相处,我们希望做孩子们的好老师,家长们的好朋友。
孩子进入中班,在生理上和心理上都是一个比较特殊的时期,和小班的时候
相比较,他们会更自主,好奇心极强,喜欢参与探索性的活动,不喜欢按照大人
的要求去做,这个时期已经开始有自我意识了, 这个时候我们鼓励他们自己去想,
去做,去尝试其实是一个很好的机会。 在这个时期, 做为老师完全可以先做一个
观察者和协助者, 来发现孩子的兴趣和特长在哪里, 适时的帮助他, 让他得到尽
可能大的发展空间。
一、班况分析
我班原有幼儿 43 人, 2 人继续读小班, 2 人转到外地,新添 9 人,现共 48 人。其中男生 28 人,女生 20 人。经过两年幼儿园集体生活,幼儿各方面能力都得到了很大提高。 他们学会了自我照顾和遵守各方面的规则, 有了一定的安全意识,乐意与人交谈,能主动参与各项活动,他们对周围的事物、现象感兴趣,充
满了好奇心和求知欲。 自理能力有了较大提高, 良好习惯逐渐养成, 认识能力有所发展。
由于班里幼儿小班年龄的较多,占了近一半,无论在教学组织还是在班级管
理上都增加了一定的难度。 个别小年龄的幼儿如刘易杰、 王浩川、方扬等幼儿早
上来园还要哭闹。大部分小年龄幼儿动手能力较差,社会交往技能差。 9 名新生规则意识较差,自理能力较差,有待进一步的培养。 也在总结了上学期工作经验,围绕本园保教工作以及园务工作和本班具体特点, 我班 2 位老师共同协商, 制订如下计划:
二、本学期的工作重点:
岁以后,儿童心理发展出现较大的飞跃。 4—5 岁儿童心理发展的质变,主要在于认识活动的具体形象性和行为的有意性明显地开始发展。 他们对周围环境有着强烈的好奇心, 他们对动植物、 自然现象等都表现出浓厚的兴趣。 喜欢向成
人刨根问底的提问“为什么?”他们喜欢与同伴共同操作和探究, 并进行相互商
议和交流以满足好奇心和活动的愿望, 4— 5 岁儿童在动作的灵活性和认知经验上强于 3— 4 岁儿童,但在控制能力和认知活动的深度上又不如 5—6 岁儿童。因此,教师要很好地把握这些特点,进行有针对性的教育。
、教育、教学方面:
1)根据本班幼儿的实际水平和兴趣, 制定主题,开展形式多样的教学活动。 ,在教学活动中,有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习,引导他们学习用
多种感官去感知事物,鼓励他们动手操作,学会发现问题和独立解决问题的一年,
2)尊重、信任、支持儿童,给儿童更多的自主权。对幼儿的尝试活动给

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