文档介绍：大班个案分析与措施（6岁）
日常表现：今天中午吃完饭，带孩子们准备散步，有部分的孩子
都会自己主动去找到朋友来排好队伍，但是也有小部分的孩子会站在
旁边，看看旁边的是谁，就跟身边没有牵手的同伴去做朋友。这时
懿...
日常表现：今大班个案分析与措施（6岁）
日常表现：今天中午吃完饭，带孩子们准备散步，有部分的孩子
都会自己主动去找到朋友来排好队伍，但是也有小部分的孩子会站在
旁边，看看旁边的是谁，就跟身边没有牵手的同伴去做朋友。这时
懿...
日常表现：今天中午吃完饭，带孩子们准备散步，有部分的孩子
都会自己主动去找到朋友来排好队伍，但是也有小部分的孩子会站在
旁边，看看旁边的是谁，就跟身边没有牵手的同伴去做朋友。这时懿
缘也是这样，在寻找身边没有牵手的同学，并且主动过去牵手。但是
我发现这样一个问题，有几个个性强的孩子都不太愿意与她牵手，她
的手牵过去，有的孩子就会把她的手拉开。直到找了一个与她差不多
性格的孩子，两人就牵好手，排好队，跟着一起去散步了。在散步的
过程中，懿缘也经常与朋友说话，聊天。也显得比较的开心。
分析与措施：
懿缘在班上并不算是一个突出的孩子，在平时的活动中也表现得
非常一般，不是问题学生也不是拔尖的孩子。这种的孩子反而往往是
老师最容易忽略的。在孩子们心中，老师经常点名的孩子，一般在班
上朋友也会更我，而懿缘就是本身自己不是很善于交朋友所以导致她
就会出现类似这样的情况。在措施上，其实重要的还是我们自己，应
该对她这样的孩子更加的关注，让她更多地下面地出现在同伴们的眼
中，作为老师，也应该更多与她进行交流，去更地了解她内心的想法，
引导她更好的与人沟通和交流，相信，老师多给予她更多的关心，其
他的孩子也能够更愿意、喜欢去与她交朋友。在经过这一段时间以后，
相信懿缘像今天出现的这种情况就会有好转。
（学****的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力
就一定可以获得应有的回报）