文档介绍：中班微课程故事：青花
张家港市乘航幼儿园岳婷
“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆”，这首耳熟能详的《青花 瓷》用优美的意境向我们展示了青花瓷独特的魅力。青花瓷以其独树一帜的色彩、纹理、质 感至今仍屹立于世界、民族文化丛中班微课程故事：青花
张家港市乘航幼儿园岳婷
“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆”，这首耳熟能详的《青花 瓷》用优美的意境向我们展示了青花瓷独特的魅力。青花瓷以其独树一帜的色彩、纹理、质 感至今仍屹立于世界、民族文化丛林中，其既是民族的，也是世界的。六月，我们中班以一 次偶然的契机开展了 “青花”的微课程活动。
认识青花
有一天中午，小朋友偶然看到了我手中的碗，几个小朋友对碗上的花纹都十分好奇，纷 纷挤到我身边：“老师，这是什么图案啊？好漂亮啊！”看到孩子们有如此大的兴趣，我把碗 放下来给大家观察，一边观察一边和孩子们说：“这个图案叫青花图案，这种图案历史悠久, 是我们国家特有的民族图案。”这是孩子们讨论了起来。
—一为什么这个青花图案只有一种颜色呢。
——我见过这样的图案，电视里有的，那种高高的瓶子上就有这种图案。
——我妈妈有一条丝巾，和颜色和这个是一样的，图案也很像，丝巾上很多漂亮的小花, 可漂亮啦！
看到孩子们对中华民族的文化艺术产生了这样浓厚的兴趣，于是我便抓住教育的契机， 在网上查找更多的青花艺术品，满足孩子们欣赏和学****的欲望。并着重了解的“青花”的历 史背景与艺术价值。青花瓷器白底衬以蓝色纹饰，给人以清新素雅的美感，为历代藏家所珍 爱目前发现最早的青花瓷标本是唐代的。现在的人们依旧喜欢这种纹饰的器物。
青花纹饰特点是构图饱满，层次多而不乱，笔法流畅有力，勾勒渲染粗壮沉着。主要题 材有人物（高士图、历史人物等）、动物（龙凤、麒麟、鱼、鸳鸯等，其中龙纹头小、细颈、身 长、三爪或四爪、背部出脊，鳞纹多为网格状，辅助纹饰为卷草、莲瓣、古钱、回纹、海水、 云、蕉叶等）、植物（如牡丹、莲花、兰花、松、竹、梅、灵芝及花叶、瓜果等）和极少数的诗 文等。
——哇，好漂亮啊，还有青花图案的旗袍！ 一个女孩子说道。 ——我喜欢那个盘子。
孩子们又开始了新一轮的讨论。最后，在大家认识青花浓烈的学****氛围中，孩子们深深 地爱上了 “青花”一一这一传统的中国元素。
瓷器大搜索
教师引导孩子根据活动的需要，共同有针对性地收集相关材料。接着孩子们对于收集什 么材料展开了讨论：
教师：你们见过青花瓷吗？
小朋友集体：见过。
教师：青花瓷是什么样子的？
李正杰：青花瓷瓷器上只有白底和蓝色。
教师：瓷器上只有白底和蓝色，这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。古代 人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷，是我们中国特有的瓷 器。
老师：你在哪里见过青花瓷？
顾致然：我爷爷书房里的笔筒就是青花瓷的，我明天带来。
徐霖岚：我家也有的，妈妈阳台上种花的盆就是青花瓷的。我叫妈妈明天连花一起搬来。 周锐：我外婆家也有，是青花瓷的盆子，外婆藏得好好的。
孩子们分工合作，有些是幼儿看到自己家里有的，也有的想到别人家家里有的，主动提 出要带来的。
第二天，孩子们就各自从家里带来了各种各样的青花瓷，汇集在一起成了一个小小展览 会了。他们每天都会走到摆放青花瓷的地方，主动向好朋友介绍自己带来的青花瓷，看看青 花瓷上的颜色、图案，花纹的特点，有的幼儿还去摸一摸青花瓷，李晨小朋友一边观察介绍， 一边提醒大家小心不要碰到打碎了青花瓷。
一天，周锐妈妈跟我们交流：不知怎么回事，这几天周锐可不大愿意到幼儿园来，我当 时觉得很纳闷，周锐可最近在幼儿园里表现不错，经常会表扬他。这是怎么回事呢？跟他交 流后明白原来他说外婆家有青花瓷的盆子的，外婆藏得好好的，不许他带来，生怕摔坏了。 我明显地感觉到周锐是个说话算话的孩子，不禁一阵窃喜。于是我提议他下次去外婆家和外 婆进行商量，并向外婆保证一定不弄坏。周锐终于露出了开心的笑容。
收集材料
见过了这些青花瓷瓶之后，孩子们也跃跃欲试，想自己动手来制作青花花瓶，于是就有 积极的孩子开始搜索怎么制作，凌峻昊也迫不及待的想知道该怎么自制一个花瓶呢，他回家 之后特别叫爸爸在网上搜查，终于找到了一个又简单又好看的花瓶制作方法，需要的材料都 是一些生活中常用的材料。于是他告诉了班上其他小朋友，小朋友便开开始收集材料来了。
高峻涵：我妈妈店里有很多的纸巾的，我带来了。
张佳欣：我知道哪里有乳胶的，我叫妈妈明天拿来。 钱睿：我来带气球，我家有很多，还是爸爸在我生日的时候给我买的呢。
本以为孩子们只是一说，没想到第二天孩子们都带来了很多的材料，有气球、纸杯、纸 巾和乳胶。