文档介绍：人类行为与社会环境第二章
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第二章
人 类 行 为 理 论
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本章要点
精神分析理论
行为主义理论
人本主义理论
发生认识理论
现在学****的是第3页，共88和研究样本上。
第二，他的许多观点不够明晰。例如，他没有清楚地解释女孩解决恋父情结的过程与方法。
事实上，弗洛伊德最伟大的贡献在于提出了潜意识的概念，它使我们改变了对人类行为的看法。
思考
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二、埃里克森的心理社会发展理论
埃里克森（Erikson，1902—1994）是
美国的精神分析医生，也是当代美国著名的精神分析理论家。
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二、埃里克森的心理社会发展理论
1、埃里克森认为，人格的发展既受到生物学因素的影响，又受到社会文化因素的影响，其中，社会文化是人格发展的决定因素。
2、埃里克森将人的一生分为八个阶段，认为人格在每个阶段都有特定的心理社会发展任务，从而形成了他的心理社会发展理论。
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二、埃里克森的心理社会发展理论
① 婴儿前期：0～1岁，信任对不信任
② 婴儿后期：1～3岁，自主对羞怯怀疑
③ 学前期： 3～6岁，主动对内疚
④ 学龄期： 6～12岁，勤奋对自卑
⑤ 青少年期：12～20岁，自我统合对角色混淆
⑥ 青年期： 20～40岁，亲密对孤独
⑦ 中年期： 40～65岁，生殖性对停滞
⑧ 老年期： 65岁以上，自我调整与绝望
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婴儿前期：0～1岁，信任对不信任
Trust vs. mistrust
在这一阶段，婴儿主要的任务是学****相信别人以满足自己生理上的需要；
通过与母亲及照顾者交往来体验对人及世界的信任感与不信任感的；
此时，婴儿的社会化代理人是母亲或照顾者。
埃里克森认为婴儿今后的人格发展不仅受到喂奶方式的影响，而且更重要的是对婴儿及其需求的回应。
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婴儿后期：1～3岁，自主对羞怯怀疑
在这一阶段，婴幼儿的主要任务是开始学****独立行动，如自己吃饭、穿衣等；
父母必须在保证不伤害婴幼儿的独立性的原则下，既合理地容忍婴幼儿的不良行为，又给婴幼儿坚定地改正不良行为的自信；
此时，婴幼儿的社会化代理人是父母。
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学前期： 3～6岁，主动对内疚
在这一阶段，儿童的主要任务是试着去做一些并非自己力所能及的事情，以获得主动感。
这时，如果父母及其家人能给以适当的引导，儿童就会建立自信心并获得主动感；
反之，如果父母及其家人制止儿童的行为，并对其挖苦或嘲笑，儿童就无法建立自信并产生罪恶感；
此时，儿童的社会化代理人是父母及其家人。
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学龄期： 6～12岁，勤奋对自卑
在这一阶段中，儿童的主要任务是努力学****以获得勤奋感。
埃里克森认为，此阶段的儿童常会和同伴比较，他们只要勤奋进取，就能学会学****技巧，获得成功的经验，产生勤奋感；
反之，会产生自卑，以至形成自卑的人格。
此时，儿童的社会化代理人是教师和同伴。
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青少年期：12～20岁，自我统合对角色混淆
在这一阶段中，青少年的主要任务是建立起基本的社会及职业认同，避免角色混淆。
如果家庭、学校和社会能提供足够的经验明确他们的角色，自我统合就会得到发展；
反之，他们将来就会出现角色混淆，即在社会中不知该扮演何种角色。
此时，青少年的社会化代理人是同伴。
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青年期： 20～40岁，亲密对孤独
在这一阶段中，青年人发展的主要任务是和他人建立良好的友谊关系、爱及伴侣的感觉；
否则，就会产生孤独感或孤立感。
此时，青年人的社会化代理人是配偶、情人以及一些比较亲近的朋友。
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中年期： 40～65岁，生殖性对停滞
在这一阶段，成年人的主要任务是致力于工作，并且承担赡养老人和照顾子女的责任。
生殖性的真实含义是一种内在的创造驱动，并因此为将来、后世人积极地劳作、生产。
停滞即一种一成不变的、令人丧气的缺乏进取、没有产出。
此时，成年人的社会化代理人是配偶、子女及文化规范。
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老年期： 65岁以上，自我调整与绝望
老年人如果对自己的一生感到满意，就会产生完善感；
但如果没有这种感觉，就不免会感到人生短促并对其产生厌倦和失望，从而恐惧死亡的到来。
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如何评价埃里克森的心理社会发展理论？
埃里克森的心理社会发展理论将人的发展理解为生理的、心理的和社会的统一，将人的一生看作是一个统一的发展过程；
并指出发展的阶段性